2024年03月29日

(T/笔记)《艾玛捉迷藏》活动反思

2017-11-23 12:53:22

《艾玛捉迷藏》是一次绘本科学活动,我也是第一次尝试用绘本来引导幼儿学习科学知识。通过游戏情境游戏捉迷藏,引导幼儿了解动物和环境的关系,学习一些动物保护自己的方法。

整个活动以游戏贯穿,小鸟找藏起来的艾玛,却把很多其他东西当成了艾玛,了解颜色和图案对“藏起来”是有帮助的。小朋友们认真观察,积极发言,能通过细节处发现和艾玛身体颜色一样的地方,师幼互动较好。鼓励幼儿用完整的话说出自己的发现中,有的幼儿语言表达不清,教师积极引导,活动环节过渡自然。

找其他小动物环节中,教师注重引导幼儿了解环境和动物的关系,小朋友都能找到。其中,竹节虫和枯叶蝶幼儿比较陌生,说不出名字,在教师解释后都能根据他们的特点记住他们的名字,新认识了两个动物,小朋友很开心,乐于向他人介绍自己的认识。

给艾玛的朋友设计藏身的地方中,大多数小朋友都知道是用和小动物身体一样的颜色来设计藏身的地方比较不容易被发现,个别小朋友是以其他颜色设计遮挡关系来藏小动物。每个小朋友在介绍自己的设计时都给出了自己的理由,作品呈现较丰富,活动目标基本完成。

活动中也有一些可以更加精进的地方,比如枯叶蝶和竹节虫可以设计成动画效果,让小朋友们直观地感受到他们和环境的区别,效果应该会更好。在设计中,由于时间关系,有的小朋友设计思路很好,但是作品没有完成,可开展后续活动,活动效果可能会更好。

科学活动可以是多种形式的,本次绘本科学是一次尝试,有好的地方也有不足之处,教师要在不断的尝试和反思中学习精髓,改善思路,提高教学能力,提高幼儿的学习兴趣和积极性,让活动开展的更好。


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