G/随笔 鼓励的魅力！

   每个孩子都是一个独立的个体,在班上有些孩子的自控力很好,有些孩子的自控力要弱一些,经常上课回答问题不举手、想说就说,也有些孩子经常与同伴打闹,虽然老师每天都会苦口婆心的和他们进行个别谈话,但效果并不是很明显。这让我想起了清代教育家颜元说过的一句话:“数子十过,不如奖子一长。”正所谓良人一句三冬暖,无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子。每个孩子都有自己的闪光点,与其告诉他那里做的不好,还不如多说说孩子的优点。

    每个孩子的性格特点都是独特的,特别是比较内向的孩子,鼓励对于他们来说是非常重要的,我们班的高兴、赵隆毅、汪筠懿、刘知之小朋友的性格就比较内向,平时他们的话很少,你问他一句,他才应你一句,上美术课时更是不敢下笔。于是我利用孩子们游戏发的时间,经常有意或无意的和他们交流。每次上美术课时也会想着法子鼓励他,哪怕他们有一点点的进步,都将其放大几倍表扬他们。当然也不是盲目的表扬,我会告诉他具体进步的地方,如:“今天你画的小人眼睛特别好看,或是颜色涂的饱满······”孩子们受到表扬后,发现他们对学习的热情和思考探索的积极性提高了很多。

其实,每个孩子都需要不断的鼓励,才能获得自信、勇气和上进心,这就像植物必须每天浇水才能生存一样。只要我们把孩子的今天和昨天比,就会发现孩子是在不断成长进步的。对孩子的鼓励,有时候不一定必须用语言表现出来。老师一个信任的目光、亲切的笑脸、甚至摸摸他的头都会给孩子带来力量。孩子们特别喜欢老师在集体面前表扬自己,当他们得到表扬时肯定在想着怎样做老师会更高兴,这样比我们唠唠叨叨的数落好多了!

    因此,当我们面对一些自控力较差的孩子,不管是老师、还是爸爸妈妈都要善于发现孩子的优点,细致的挖掘孩子身上的潜能,只要我们多一份细心,多一份耐心,给孩子带来的可能是转折性的改变,作为一名幼儿教师,千万不能吝啬我们的鼓励。