（T/心得）让孩子成为孩子

星期五上午,难得的机会,我聆听了南京师范大学王海英教授的讲座《幼儿园课程游戏化的理论与实践》。在讲座中,王教授围绕课程改革是什么,为什么要进行课程改革和课程改革应该怎样做进行了深入浅出的讲解。作为一线教师,怎样做无疑是最吸引我的部分。

幼儿园的课程看似简单,实则复杂。既要充分考虑孩子的年龄特征,认知水平及生活经验,又要能调动孩子的积极性和探索欲望。在讲座中,王教授说的一句话让我印象特别深刻,那就是“让孩子成为孩子”。若教师在活动中过于强调常规秩序,强调教师的权威,那么很容易教育出不自主,不自信,不快乐的幼儿,那将是多么可怕的事情!

幼儿园里一颗没有花没有叶子的树引起了孩子的热烈讨论:这是一棵真的树还是一颗假的树?这样的事情我也曾遇到过,我对孩子总是有问必答,直接告诉他们这是一棵真的树,只是还没有到长叶子的季节。然而王教授分享的案例中,教师的做法却大不相同。让孩子自己去观察,用画笔记录这棵树的成长,用事实说话,做到有图有真相。当孩子们经过一段时间的记录发现树有绿意的时候,无疑这是一棵真的树。那么这棵树是先长叶子还是先开花?叶子长出来后,孩子们又开始研究这棵树会开花结果子吗……孩子们自己发现,自己探索,自己记录,在不断地提问,不断地寻找答案中,学会了很多他们在我的回答中学不到的知识,这就是让孩子成为孩子,成为学习的主人,知识的建构者。

幼儿是一个积极主动有能力的学习者,我们应该相信孩子,给他们更多的学习、游戏自主性,让他们成为他们自己,成为学习的思考者,探究者,充分发掘孩子的学习潜力,发挥自主学习的发展价值。