主题三：我身边的科学

 一、主题说明

4-5岁的儿童正处于在前概念阶段,即对事物的认识由片面到全面、由表面到本质,思维有着明显的自我中心特点,对客观事物和自然现象的认识和理解,往往从主观愿望和个人感觉出发,形成了儿童特有的独到眼光,为此我们创设了主题活动“我们身边的科学”,其价值在于在尊重幼儿年龄特点的基础上,引起幼儿对身边的自然现象和事物的兴趣,使之学会正确看待这些自然现象和事物,并初步形成科学的思维模式。

本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,激发他们探究的欲望,培养他们强烈的好奇心和求知欲。能对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现;通过尝试、感知和操作积累一定的学习体验,形成有关概念;感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

 二、主题目标

1. 引导幼儿关注生活中常见的科学现象,如风的吹动、水的流淌、皮筋的弹性、轮子的滚动等,鼓励幼儿认真思考,大胆表述自己的发现。

2. 学习使用方便的工具,如夹子、订书机、刷子、等,让幼儿感知工具给人们生活带来的方便。

3. 为幼儿讲述科学家的故事,丰富幼儿的认知,激发幼儿对科学的兴趣。

4.  感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

5. 学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

6. 会用动作和歌声表现乐(歌)曲的诙谐情趣,体现乐(歌)曲的风格。

 三、环境渗透

主题墙:

1. 主题前开展调查,家长和孩子共同完成调查表,关于我知道的科学现象、我做过的小实验、我认识的科学家以及他的发明等,张贴在主题墙上。(仅供参考)

2. 根据各班幼儿种植的植物,记录植物生长的过程,种植园地的可以布置在主题墙上,幼儿自己花盆种植的可以记录在观察记录本上。

3. 家长利用周末带孩子幼儿参观南京中山植物园和南京科技馆,激发幼儿学科学的兴趣,并布置主题墙,关于幼儿参观时的照片。

4. 师幼共同收集科技发展的图片,并贴在主题墙上,教师带领孩子阅读图片,丰富知识,感受人类科技的进步。

5. 注意收集圆形的小件物品带到幼儿园,开展“圆圆的物品”展览会。

区域游戏:

1. 在班级的角落设置范围较大的科学角,除了一些认知的内容外,多提供一些操作的材料,让幼儿通过与材料的互动,发展能力,培养科学兴趣。

2. 师幼共同收集各种玩具,尝试让玩具动起来的不同方法,提供各种型号的电池,尝试自己给电动玩具装电池。提供一字起和十字起、废旧玩具等,尝试自己拆装和拼装、组合玩具。

自然角:

1. 认真照料自己种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。

2. 继续观察记录蚕宝宝、小蝌蚪生长过程。

四、日常活动

常规要求:

1. 保持服装整洁,会根据天气的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

2. 学习安全的使用易于操作的劳动工具和用具。

3. 形成良好的科学操作常规要求,拿放材料的规则、废旧边料的整理、开始和结束的信号等,通过一段时间的强化,使孩子形成习惯。

家长配合教育:

1. 为幼儿选择一些适宜幼儿观看的经典科幻片,和孩子一起欣赏,发展幼儿想象力,感受科学的魅力。

2. 家长周末带幼儿参观南京中山植物园和南京科技馆,激发幼儿学科学兴趣。

3. 提醒家长在日常生活中随机的引导幼儿发现身边的科学,幼儿关注生活中的科学现象,并指导幼儿探索与发现。

4. 鼓励家长在家有意识的引导幼儿认识生活中的一小工具,让幼儿体验工具给出人们生活带来的便利。

户外游戏:

1.灵活的汽车:发展幼儿动作的灵敏性和协调性,初步学会倒退走。

玩法:出示红灯时,停住不动;出示绿灯时,自由分散地“开车”;当两臂上举,两手心向后摆动,向前开车;两手心向前摆动,倒车。

2.雪球和冰棒:在垫上做屈卷身体、四肢伸直的翻滚动作,进行柔韧性的练习。

玩法:“变成雪球,雪球滚呀滚,越滚越大”,团紧身体(低头、屈膝、双手抱腿),后背着地,自由的前后、左右滚动。

3.连体人:与同伴玩连体人游戏,发展协同走的能力。

玩法:快速找到两个或者三个好朋友,选择圆圈数量与人数相同的卡纸,协作把头放进卡纸上的洞里,变成多人组合成的连体人。

 五、文学熏陶

(一)绘本阅读

《子儿,吐吐》、《是谁嗯嗯在我头上》

(二)古诗熏陶:

乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。(xiá)

  旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

注释:朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕,而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。

 六、集体教学安排