主题四 可爱的动物

主题四   可爱的动物   (四周)

一、主题说明

孩子与动物有着天然之缘,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴,他们对动物世界充满着兴趣和好奇,主题活动从家禽和家畜、海底世界、动物的秘密三条线开展,首先从幼儿熟悉并喜爱的动物开始,通过故事、儿歌、游戏等各种不同的内容,来满足幼儿探索动物的愿望,进而引导他们去探索动物的生活习性、生活习惯,用丰富多彩的方式了解和获得动物的更多信息,为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事。 

二、实施要点

1.喜欢动物,有感知动物的兴趣。能大胆的向同伴介绍自己喜欢的动物。萌发保护动物的情感。

2.围绕这一主题我们将带领孩子们观察各种动物,探索它们的外形特征及生活习性,并通过阅读、歌唱、美术创作、体能游戏等丰富多彩的活动,加深对动物的认识和了解,感知动物的可爱,建立起与动物的友好关系。

三、常规教育

1.强抓餐前餐后的卫生习惯(如:洗手、吃饭、漱口、擦嘴巴等)。

2.培养幼儿安静入睡的好习惯,教师加强巡视,帮助幼儿盖好被子。

3.开展12月份专题(建议:助跑跨跳、钻爬)活动,引导幼儿在体育活动中兼顾周边环境,遇障碍物灵活避让。

四、环境渗透

1.请家长带着孩子一起收集各种关于动物的图片、资料和书籍,和孩子一起阅读关于动物的故事,丰富幼儿的知识和经验。

2.有条件的家庭可以带着孩子到乡村、到动物园逛逛,认识各种各样的动物,激发幼儿对动物的兴趣。

3.有条件的家庭可以在家饲养小鸽子、鹦鹉等常见的鸟,培养幼儿的观察能力和兴趣。

五、文学熏陶

1.绘本阅读

《小狐狸买手套》 《小猪变形记》

要求:

(1)阅读之前提出问题,教师和幼儿共同阅读绘本时寻找答案。

《小狐狸买手套》

①故事发生在什么季节?在这片雪地上有一只小狐狸和它的妈妈,他们在干什么?

②狐狸妈妈为什么要一再的叮嘱他呢?你能把狐狸妈妈叮嘱时的“神态”“动作”以及小狐狸听后的“表情”“心理”等说一说吗?

《小猪变形记》

①这只小猪他想干什么?为什么不快乐?

② 它遇到了谁?长颈鹿长得什么样子?小猪是怎么变的?

③小猪还遇到了哪些小动物?它是怎么变的?

④最后,小猪找到了快乐吗 ?小猪发现做自己才怎么样啊?

(2)在阅读区设计以问题为主的图夹文(参考绘本图案)内容。每个问题处留有空白区域填写回答正确的幼儿名单。

   和    在干   ?

   是怎样   要叮嘱   ?学一学   ,说一说。

   想干   。     不快乐   ?

   遇到了谁     长什么样子?   是怎么   的?

   还遇到了谁   是怎么   的?

最后,   找到了   ?   发现做自己怎么样

(3)可以引导幼儿进行片段式表演,或表现某段对话。

2.古诗熏陶

塞下曲

   卢纶

林暗草惊风,

将军夜引弓。

平明寻白羽,

没在石棱中。

译文:昏暗的树林中,草突然被风吹得摇摆不定,飒飒作响,将军以为野兽来了,连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭,已经深深地陷入石棱中。

要求:1.教师结合图片、视频或音频,引导幼儿欣赏、理解并朗诵古诗内容。

   2.班级创设古诗阅读环境,阅读区提供唐诗的书籍。

   3.尝试通过古诗欣赏,在理解诗意的基础上进行绘画。(如树林、弓箭、人、石头)  

    4.竞赛游戏。在学习掌握大量的古诗词后,通过分组或个人的竞赛,比一比谁掌握多。  

   谁朗诵的好。

   5.配上音乐进行吟诵或吟唱。

六、集体教学安排