主题四 再见吧！幼儿园 （五周）

主题四   再见吧!幼儿园   (五周)

一、主题说明

每年的五月—六月,大班孩子们心中都有别样的感觉,既期待又害怕那个时刻的到来,毕业——离别。从幼儿园步入小学本是一个值得每一个孩子自豪和铭记的时刻,可孩子们一想到离别总是有许多不舍,在这个特殊的时刻,离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。为了帮助孩子们构成人生初始最动人的画面,我们开展了主题活动“再见吧!幼儿园”。

   本主题分为三个阶段,即“幼儿园时光”、“我要上小学”、“毕业时刻”,以情感为线索,加深幼儿对幼儿园的认识,梳理孩子三年零散的生活、学习经验,留住孩子们的记忆,意识自己即将进入小学。

第一阶段“幼儿园时光”,通过回忆幼儿园的生活,幼儿园有我思念的人、物、玩具、吃的、我最喜欢的地方等系列活动,记住幼儿园的滑滑梯、幼儿园的游戏、幼儿园的美食、幼儿园的老师及小伙伴,铭记不起眼却意义深远的点点滴滴。加深同伴、师幼间以及与幼儿园深厚的感情。

第二阶段“我要上小学”,通过《小学与幼儿园上课不一样》、《和小学生一起升旗》、《课间10分钟》等活动,让幼儿了解到过一段时间就要上小学,上小学有什么地方与幼儿园不一样,从现在起如何适应小学生活。

第三阶段“毕业时刻”,这将是孩子在园内的最后2周,通过《毕业歌》、《毕业诗》、《老师再见了》、《毕业照》、《倒计时》等集体活动,以及师幼共同准备毕业典礼系列活动,增进幼儿感谢和留恋之情,同时让幼儿体会自己已经长大,并以愉快的心情迎接毕业。

在这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨、感人的氛围,让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来,展现幼儿成长的足迹。

二、实施要点

1.引导幼儿回忆在幼儿园的成长过程,体验成长的快乐,珍惜在幼儿园三年的美好时光。

2.感受幼儿园工作人员对自己的关心和爱护,热爱帮助自己快乐成长的人,愿意为幼儿园做力所能及的事,来表达自己对幼儿园的热爱之情。

3.用各种演唱形式来表现歌曲的结构,用美好的歌声来抒发对幼儿园与教师深厚的感情。

4.学习使用相机,组织幼儿拍摄幼儿园照片及与同伴合影照片。

5.教师有意识的引导幼儿了解小学的学习生活,组织幼儿参观小学,走进一年级的课堂,知道小学和幼儿园的不同之处,为上小学做好心理上的准备。

三、常规教育

1.能力培养:要求幼儿能够尝试按照小学生的标准要求自己,自己收拾整理好书包,自己独立的完成作业,成为一个合格的小学生。

2.要求幼儿学习独立的安排课间活动,知道下课的时候可以做什么,知道保护自己的个人安全,不四处奔跑,避免碰撞事故的发生。

3.教师和幼儿一起做好毕业典礼的准备工作,要求每个幼儿都能发挥自己的长处,在毕业典礼上大胆展示自己的长处,如布置作业展、绘画作品展,心愿栏等,留下幼儿在幼儿园成长的足迹,书写幼儿未来的理想。

四、环境渗透

主题墙

1.收集幼儿三年来在园活动的各种资料(照片、录像等),并进行展示,体会成长的快乐。

2.收集少先队活动的图片、照片并布置专栏,扩大幼儿对小学、少先队的认知范围,激发幼儿做小学生、戴红领巾的愿望。

3.设计毕业倒计时牌一个,帮助幼儿清楚地记住时间,提醒他们要及时完成该做的事情。

4.在语言区设计一个模拟课堂游戏,让幼儿自由模仿小学生的学习。

5.提供多种美工材料,满足幼儿制作毕业纪念册、礼品的需要。

自然角

1.师幼一起寻找石头,感受不同质地的石头造型,用笔装扮石头、摆放石头,给自然角设置小景观。

2.制作土豆刺猬,可用圣女果插刺猬的身上,结合石头景观,创造具有动态的自然小森林。

3.观察种植的太阳花,浇水、施肥,静等花开。

五、家长工作

1.帮助孩子收集自己小时侯的照片。

2.请家长和孩子一起准备书包及一些学习用品,帮助孩子了解每种学习用品的名称和用途,指导孩子学习整理书包。

3.幼儿、家长共同制作毕业纪念册,准备毕业典礼活动,促进幼儿多种能力的发展。引导孩子回忆自己在幼儿园的生活经历,将最难忘、感动的事记录下来。

4.结合端午节,家长可带孩子进行包粽子活动,了解端午节的习俗。

5.六一儿童节到来之际,家长陪伴孩子在幼儿园度过最后一个儿童节。

六、文学熏陶

(一)绘本阅读

《快追呀》《小阿力的大学校》

1.幼儿能够看图讲述故事内容。

2.能对图书中的文字产生兴趣。

(二)古诗诵读

登高 (杜甫)

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。     

万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

[注释]风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀,水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶,望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客,一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓,穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。

要求:1.教师结合图片、视频或音频,引导幼儿欣赏、理解并朗诵古诗内容。

   2.配上音乐进行吟诵或吟唱。

3.竞赛游戏。通过分组或个人的竞赛,比一比谁掌握多,谁朗诵的好。

七、集体教学安排