（S-笔记)从兴趣入手学音乐

         小班年龄段的幼儿喜欢欢快又带有一些情节的音乐活动,他们喜欢在有趣的故事背景下用歌声,用动作把对音乐的理解表现出来。但是他们的生活经验又有限,音乐的感受和表演的基本动作积累的浅而少,所以在选择音乐或歌曲时,需要我们老师选择幼儿喜欢又适合他们年龄特点的,老师要循序渐进的引导幼儿欣赏、体验音乐所表达的情感,从而喜欢音乐活动,体会参与音乐活动的乐趣。

 《母鸭带小鸭》是一首节奏明快、歌词内容简单又带有一点游戏情境的歌曲,便于孩子去掌握。但歌词中前两句模仿鸭叫声用了“呱呱呱”而没有用“嘎嘎嘎”,于是我用猜猜谁来了,先让幼儿现行听几遍完整歌唱。虽然前面有孩子猜像是青蛙来了,但后面鼓励引导他们仔细听,听到了“母鸭带小鸭”这句,也是培养了孩子们在音乐活动中要善于倾听的习惯。此刻孩子们的兴趣已经被调动起来了,如果接着单纯让孩子跟唱也是很容易学会后两句歌词的,但务必会将他们的兴趣减弱。于是我让孩子们用肢体动作来表现鸭子的形态动作,比如走路、对话、游泳、拍翅膀等。孩子们的兴趣又提高了一点,都想来学小鸭子,自然的将歌词“游来游去真快乐”在动作表演中学会了。在“母鸭带小鸭”的歌词中,我用邀请舞的形式,我当鸭妈妈,一个个邀请鸭宝宝跟在鸭妈妈后面学走路、学游泳。当我邀请了一长串小鸭后,孩子们跃跃欲试,于是我请个别孩子来当鸭妈妈,去寻找鸭宝宝游戏。孩子们自然的在游戏中感受了好听的音乐,学会了歌曲和动作。

  所以相比游戏情境少的音乐,孩子更喜欢有趣生动的游戏音乐活动。对活动产生了兴趣,不管是欣赏、歌唱还是律动,都能吸引他们并很快融入进去,所以说兴趣是最好的老师。