中国古人说:“3岁看大,7岁看老”,这句话简洁明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。3-6岁是人生中可塑性最强、身心发育最为迅速的时期,这段时间的学习可为幼儿今后的人生打下坚实基础。幼儿园开展传统文化教育,可以在孩子幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,并培养孩子与人和谐相处的能力和从容的生活态度。 成语故事是我国历史的一部分,而成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。为了进一步提升幼儿的语言表达能力,让幼儿能够在集体面前大胆表现,自信表达,我们在班级开展了“成语小课堂”活动,为幼儿提供一个展现自我的舞台,同时也使幼儿了解了很多成语故事,并从中懂得了许多道理。 经过几番共同学习后,孩子们已经学会了很多成语并了解其中的典故,但是后期我发现孩子们的兴趣越来越淡漠,反思后找了原因,学习成语对幼儿来说开始是件新鲜事儿,但是一直死记硬背肯定达不到好的效果,现在我每次都变着花样来让孩子学习成语。有的会讲的很夸张、有的会加上动作、有的会模仿造型、学会之后,引导孩子在生活中活学活用。复习时,每次课前的花样点名时,让孩子们说一个自己会的成语加深印象。例如惊弓之鸟、守株待兔、掩耳盗铃等。孩子们从入园到离园都徜徉在成语的海洋中,不仅轻松地学习了成语,而且成语文化在潜移默化地影响着孩子们的行为规范。 希望通过这样的形式能够激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。在丰富幼儿的语言的同时,进一步提高他们的口语表达能力。
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