（S-笔记)团结配合，和谐共进

         优秀的教师资源是一所幼儿园发展的基础,这几年我们幼儿园陆续新加入了不少年轻的教师,她们年轻气盛,工作热情高,既有新的教育理念,又有新的教育知识。但是她们缺乏教学经验,还需要引路人。所以帮扶新教师,让她们能熟悉保教工作,能顺利开展班级活动,能做好与家长的沟通,是我们工作多年教师应该要做的事情。

 这学期我和刚刚迈出校门的孙老师合作,虽然她年纪小,但处人处事很稳重,做事积极认真。平日里她会默默的看我怎么处理班级的大小事情,遇到不知道的会与我商量或者探讨,努力做好自己的那份工作。幼儿园的班级工作还是比较繁琐的,所以需要我们多方位的开展帮扶工作。首先是保教工作,是幼儿园最基本的工作,只有熟悉了才能顺利进行其他的工作。保育工作体现的是孩子的一日生活过程,从孩子入园、晨检、开展活动到离园,需要教师耐心、爱心、细心、关心,要善于观察孩子,照顾特殊孩子,关注孩子一日活动中的变化。孙老师刚进班时,我就将班级的一日活动常规管理方式通过我的带班过程来告诉她,并将班上几名特殊孩子的行为告知她,以便做到心中有数。所以几天下来,孙老师对孩子和班级的一日常规活动都比较了解了,带起班来也很顺利。班级管理上孙老师也有自己的小方法,比如每次变着花样的点名,孩子们都很喜欢也很安静,这也是让我学习的地方。平日孙老师上课的时候,我尽量不去打扰,看到需要改进的地方,我会在后面找时间告诉她,她总是能虚心接受。在主题环境创设中,孙老师明显的经验不足,但她每次都积极的找来图片和我讨论。虽然多数都被我否定掉了,但她还能继续找继续和我商量,这份坚持和对我工作上的支持配合,让我感动。孙老师也在这样一次次的否定和商量讨论的过程中成长着。

 虽然工作只有短短两个多月,但我看到孙老师在慢慢变化着:她与班级老师渐渐的熟悉,和班级的孩子渐渐亲近,与班级家长渐渐建立起信任。与其说我们充当师傅的角色,不如说团结配合更重要。一个班的两个老师只有团结在一起,拥有对工作的责任心,大家配合完成班级工作,那我们的言行自然的会影响着她们,她们也会和我们一起和谐共进。