(S-笔记）敢于接受，勇于挑战—参与《艾玛捉迷藏》活动反思

每年的半日活动是面向所有家长开放的,所以活动中的每个环节对于老师们来说,都是格外的重要。特别是孩子们的集体活动,同年级同学科的老师们从选课、制作教具课件、试教、教研再到面向家长,都要经过很长时间的准备。这样的准备过程,虽然耗时耗力,但它能让年轻教师从中学习教学方法技能,快速成长,能让骨干教师积极创新,积累经验。

 11月份的半日开放活动虽已结束,但活动前的准备过程仍历历在目。科学组的6位老师中有两位新老师,所以在选课时,骨干教师不仅要能驾驭好这节课,还要能起到示范作用,帮扶新教师完成开放活动。《艾玛捉迷藏》是一个绘本延伸后的科学活动,通过游戏情境来玩捉迷藏游戏,引导幼儿了解动物和环境的关系,学习动物保护色的相关知识。当时老师们在一起教研时,都认为这节课比较新颖,不仅有科学知识,还能发展幼儿的语言表达能力,最后还要开拓思维进行绘画活动。整个活动涉及的面比较广,但年轻教师能否顺利开展完成教学目标,掌握课堂的节奏,是大家所担心的方面。经过几次教研,大家都觉得可以尝试,年轻教师也想挑战一次。于是大家在一起制作课件,讨论其中不适合的地方,最后由滕老师领头作为示范先行上。接着再进行教研,有的将活动中适合自己和本班幼儿的部分留为己用,再加上自己的教学特色,新教师则可以模仿示范课来上。曹老师也是一位有经验的老师了,她将自己的语言特色加入其中,让幼儿在绘本环节中更加积极的表达。最后上的新教师尚老师,在两位老师开展的基础上,积极参与教研,及时表达自己的想法,试教的过程都十分顺利。在导入活动中还自己加了一个手偶,虽然我们提议手偶可以不用加的,但尚老师的自我钻研的做法还是值得肯定的。

就像我们老师们说的,这次的绘本科学只是一次尝试,但它需要我们去接受并勇于挑战,老师们只有在不断的学习和尝试中才能进步和成长!