（S-笔记)成长需要等待 —听应彩云老师绘本教学有感

当空气中偶有桂花香气飘过,枝头上的叶子慢慢变黄的时候,我和同事们利用双休的时间来到合肥,参加省第三届全国幼儿园五大领域课堂观摩的活动。这次活动的内容涉及到课堂教学的五大领域,包括著名幼儿名师应彩云在内的7位高级教师和中青年优秀教师担任此次的教学活动。

第一天早上就是应老师的绘本教学,多年前就曾经有幸参加过一次应老师的教学活动,感叹她能将绘本中的故事像和孩子聊天一样的表达出来。更惊奇的是她的绘本活动不单单是讲述故事,还能将故事延伸到不同的领域中,让孩子在绘本故事中得到倾听、语言表达、数的认知、绘画的技能、音乐节奏的感知等能力的提高。我很敬佩应老师上课时候的状态,时时都能感觉到她融在了孩子们中间,孩子们也融在她的心里。她在与孩子们交流时总有说不完的话题,让我们也像变成了孩子一样,跟着她一起时而笑时而乐,时而惊喜时而感动。

小班的《藏在哪里了》,不仅仅是让孩子根据动物的外形特点找到相应的动物,更想让孩子能将自己的发现用简单的语句表达清楚,培养孩子和同伴一起游戏的好习惯。小班孩子年龄小,特别是到陌生的环境接触陌生的老师,难免会胆怯或不适应。但应老师轻松的话语,可爱的表情一下子就拉近了与孩子们的距离。她还常蹲下身子或用摸摸头,击击掌的动作来鼓励孩子。应老师真的把孩子看成了朋友,每次活动都和孩子打成一片。在《藏在哪里》的活动中,最让孩子兴奋及感兴趣的地方就是孩子自己躲藏和把糖果藏在身上的环节。应老师轻松的将孩子带入游戏情境中,游戏中的规则非常分明,并没有因为孩子小而不遵守。对孩子的表现也是表扬的有理有度,每次都给予及时的表扬,最重要的是指出闪光点,该表扬的表现才给予夸赞。孩子在躲的时候,表扬不发出声音的幼儿,并不断说到不出声的话你捉迷藏的游戏就赢了,以此来提醒其他孩子该怎么玩。在游戏环节中常常让我们笑声连连,不但让我们看见了孩子们的纯真可爱,更看见了老师与孩子在一起开心的和谐场面。

大班的《奇妙的下午茶》活动,在故事环节很顺利,但在用节奏变现蛋糕、面包的下午茶环节时,却不是很顺利。这么多老师在下面看着,等着应老师怎么来解决。但我一点看不到她的紧张或是焦躁,仍然让孩子用分组练习或每组选举代表、两组互相帮助的形式让幼儿慢慢练习。应老师在后面的交流中提到,不要去抱怨孩子的节奏没有练过,或者你的幼儿园只将体育作为特长,音乐涉及少,这些都不是理由。因为我们的音乐节奏应该在孩子的生活中都会融入,并进行多元的练习。我们不能通过一两次的活动来决定孩子在某些方面的不足,他们的创造性是你们无法预知的,他们的成长需要我们去等待。