(W随笔) 做一名与幼儿同步成长的全新教育者

教育是一门慢的艺术，是一个静等花开的过程。作为一名幼师，我是何其地幸运，能与生命成长、是见证生命的蜕变。

我很庆幸，当初选择了幼儿教育这样的专业，能陪伴每一个小生命的成长。其实，说来也惭愧，当初选择这个专业是因为这个专业不用学数学。（天知道我高中的数学有多差！）就这样我开始慢慢接触幼儿教育。

时间如白驹过隙，眨眼三年过去了，我作为一名学生的生涯结束，开始了作为一名幼儿教师的全新旅程。

刚参加工作的我无疑是忐忑的，原来幼儿教师的工作是这样的琐碎。除了日常的上课游戏之外，更多的是日常的琐碎小事。小到教幼儿如何穿脱衣物，如何正确地吃饭、洗手等等。刚开始当幼儿教师的那段日子真的很迷茫。幼师这样既熟悉又陌生的职业，我从一个旁观者，变成了一个参与者；从学生变成了老师。面对这样的转变，我手足无措，既要学习如何上课、如何配合主班教师管理班级、又要学习如何更好地和幼儿、家长交流。直到我听了汤静慧老师的一场讲座《做一名与幼儿同步成长的全新教育者》后深受启发。听完讲座后我既觉得觉得惭愧又觉得幸运惭愧的是原来我之前的工作是疲于应付，完全没有正确的教育理念。幸运的是我能听到这样一场精彩的讲座，明确了我今后的努力方向：以幼儿为本，做一名与幼儿同步成长的全新教育者。

我认识到幼儿教育的第一要务是以幼儿为本，播撒爱的雨露。无论是学习还是生活，幼儿教育者都要以以幼儿为本，以负责的态度去引导，而不仅仅是为了完成本职工作。这在我后来的工作中起到了重要作用。

刚开始每当看到孩子们天真的笑脸，听着他们稚气的语言，自己内心所有的不耐烦与坏脾气都会顷刻间一扫而光，所以对他们的调皮多有纵容，和他们一起疯、一起大笑，仿佛逝去多年的童年有一次来到了我的身边。谁知道孩子们却以为我是个无原则的老师，开展活动根本不听我指挥。面对教室混乱的局面，我只能用严肃的表情与语言、以不准出去玩游戏的方式来树立我的威信。渐渐地孩子们有所收敛，但似乎与我有所疏远！看到他们在我严肃的表情下垮下来的小脸，我的心中五味杂陈。在想到在想到汤静慧老师的以幼儿为本的理念后我恍然大悟，虽然我喜爱孩子，但很少倾听他们的心声，仔细想一下孩子们真的很委屈。教室里人数众多、又空间狭小、玩具不足、精力充沛的他们只有调皮捣蛋才能发泄剩余的精力。于是，我想办法丰富孩子的生活问问他们喜欢什么，多带他们玩音乐、体育游戏，和孩子一起做手工、室外去走走看看；多鼓励并奖励积极参与的幼儿，努力增加上课过程中的趣味性。慢慢的孩子们在课堂上有所进步，瞪着大大的眼睛，专心地学习本领了；户外活动也喜欢亲热地牵着我手，拽着我的衣服高兴地跟着我后面欢呼雀跃地做游戏了。从此我知道了，只有以幼儿为本，用心地去倾听孩子，尊重孩子、理解孩子，才能走进他们的世界。

做一名全新的教育者还需要有爱。

陶行之先生说：“没有爱就没有教育。”

爱是人与人之间彼此所能给予的最珍贵的礼物。每个人都应该在爱中成长，在成长中学会爱。

有这样一个故事：一个花农在每一个早上，每一个黄昏都会对他养护的花草微笑，并轻轻抚摸它们，柔声对它们说：“你今天好漂亮，好精神啊！”人们不解他说这种做法。花农解释说；“花跟人一样，能听懂赞美的话，如果及时表扬，一高兴劲就足了，明天你来看它，它们会长的更好。”赏识一株花，是花农的管理经验，更是一种爱心的诠释。植物不可能真正听懂人的话，但真正的爱心却在一肥一水，一笑一语中。它来自平常点点滴滴的琐碎，却超越了琐碎的平常。

人们总把老师比作园丁，把孩子比作花朵。是啊！不管我们的孩子是玲珑活泼，还是先天带着遗憾来到人间的孩子，都是这片花园中的蓓蕾，他们有权得到园丁的细心呵护，有权得到雨露与阳光的哺育，有权展露自己美好的人生。作为一名幼儿教师，我们要爱自己的工作，爱我们的孩子，心中有爱，才有方向；心中有爱，才会创造奇迹。

做一名全新的教育者还需要不断地学习。学习专业的技能、最新的教育理念、还要优秀的教师学习。学习他们如何更优质的上课。与家长和幼儿的沟通班级的管理等方面。在这里，我尤其要感谢我的主班老师黄老师。和那些在工作和生活中给我指导的老师们。

    我庆幸我是一名幼儿教师。活在孩子的世界里，和孩子一起成长，感受这份职业带来的乐趣，做个幸福的幼儿教师。