2024年03月29日

(H个案研究)牵着你的手,一步步融入集体

2016-10-14 14:38:03

    依依入园的第一天,和其他孩子一样,只是哭闹的时间更长一点。一整天都挂着眼泪,没有声音,只是用眼泪不停的告诉我,他很想妈妈。一整天除了吃了中饭,其他水果、餐点一概没有吃。之后的几天,哭闹不断好转,但不吃餐点,只吃饭。别人玩游戏,他从不参加,晨间游戏时他一人坐在小板凳上;外出游戏散步时从不牵同伴的手,但进步的是能让老师牵着他的手。为此,家长也非常担心,多次询问老师该怎么办,家长必会全力配合,让孩子平稳渡过入园焦虑期。

其实,这类孩子每年新生入园时都会遇到,有的适应慢的,可能会哭上一两个月,哭闹是一个方面,不合群才是我们更为担心的。为此,集合我们班三位老师,为他制定了一系列的鼓励计划,试着牵着他的手,一步步带他融入集体。

第一步:让他感受老师的爱。孩子入园后,大多沉浸在分离焦虑中,而作为老师,要把孩子对家长的思念转化到对老师的信任上。不愿意牵其他同伴,就让老师牵着你;不吃餐点就向他解释餐点的来之不易;多摸一摸、抱一抱他,让他感受老师对他的爱。

第二步:发挥家长的教育意义。家长也非常支持我们的工作,只是不知从何下手。引导家长在他有进步时及时的表扬他,克服不愿意自己上厕所的心理原因,鼓励他与人交往,参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。从与小区里的其他熟悉的同伴交往开始,一步步打开心门。

第三步:热情同伴同引导。其实他并不是对其他同伴的游戏不感兴趣,相反,看似并不在意的他对老师教的小游戏学的比谁都快,内心比其他人慢热、脆弱,需要的是更多的关心与鼓励。慢慢熟悉后,同伴对他也多了一份理解,玩游戏时会主动约上他一起玩,或是教他一起玩,他也终于不再那么自我封闭,尝试着与同伴一起游戏了。

初入园的这段时间,很多孩子都存在着不同程度的适应困难,本就内向的孩子在适应时可能更困难一点,但只要老师与家长积极一点、主动一点,去关心他、照顾他、引导他,终究他会展露他的笑脸,与同伴一样可爱,与阳光一样灿烂!



    

    你的笑容同样灿烂!你的幼儿园生活同样精彩!


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