W (公开课）大班数学《应用题大闯关》

大班数学《应用题大闯关》

活动目标:

1、积极参与数学应用题活动,乐于用语言表达,体验成功的快乐。

2、会看图初步学习自编口述应用题。

3、能根据已有经验和范例,知道加减法应用题是讲一件事,两个数字,问一个问题。

活动重难点:

重点:会看图列,学习自编口述应用题。

难点:知道加减法应用题是讲一件事,两个数字,问一个问题。

活动准备:课件、图片若干、贴画若干

活动过程:

一、游戏导入:去旅行

1、清点人数,教师扮演导游,由于上车比较拥挤,请男生站一队,女生站一队。提问:刚刚男生x人,女生x人,大四班今天一共有多少人?

2、今天大三班一共来了7人,车开到服务区,大三班有4位小朋友下车休息,请问大三班的小朋友还有几人?

3、刚刚导游用小朋友下车和上车的人数编了2道题,想一想,导游说了什么?

4、幼儿回忆、表述。教师小结:便应用题要记住几个要点:第一, 需要讲清楚一件事情,比如刚刚车上有X位乘客;第二,需要讲清楚两个数字,如刚刚车上有7位大三班的小朋友,下了4位大三班的小朋友;第三需要有一个问题,如车上还有几位大三班的小朋友。就是要记住:一件事、两个数字、一个问题。

二、游戏激趣——智勇大闯关

1、设置闯关任务一,判断所说的是不是应用题。

2、教师出示可见图片,请幼儿判断老师所说的句子是不是应用题。根据条件:一件事情、两个数字、提一个问题。

例:

冰面上一共有4只小企鹅,有1只小企鹅摔倒了,还有3只小企鹅站着。

地上有5头狮子,天上有3只老鹰,请问一共有多少?

琪琪早上跳大绳,先跳了3个,后来又跳了许多个,请问琪琪在上一共跳了多少个?

(最后一张图自己创编)

三、自由表达

1、设置闯关任务二:教师将幼儿分成四组,每组幼儿选择一张图片,将自己编的应用题分享给伙伴。

2、教师请一部分幼儿在全体幼儿面前分享自己编的应用题,创编正确的幼儿获得奖励。

四、分组竞赛——火力大比拼

游戏规则:

1、红绿两队人数相等猜拳进行对抗。胜者先开始看图自编应用题,两队轮流进行。

2、看图编题正确者可奖励一颗大星星,与别人雷同者只能获得一颗小星星。(一颗大星星=两颗小星星),比赛结束星星最多的团队获胜。

3、比赛过程中不遵守纪律的团队每次扣除一颗小星星。

4、游戏结束,选出获胜队伍。

5、教师做总结,活动结束。

活动反思:

    大班的孩子各方面能力飞速发展,所以,大班的孩子喜欢富有挑战性的活动。本次很荣幸与王亚玲老师结对,一起为孩子带来一节数学活动《应用题大闯关》。王老师是一位经验丰富的老师,和王老师结对。王老师给我的帮助很大,在与王老师的交流和讨论中,本次活动得以顺利开展。本次活动旨在鼓励幼儿积极参与数学应用题活动,乐于用语言表达,体验成功的快乐;引导幼儿学会看图初步学习自编口述应用题。能根据已有经验和范例,知道加减法应用题是讲一件事,两个数字,问一个问题。本次活动以“闯关”为主题,让幼儿在闯关与竞赛的过程中了解什么是应用题,以及如何根据图片自编应用题。活动以一起去闯关的情境让幼儿进入情境中,在情境中和幼儿一起用了解应用题的方式,根据应用题来闯关游览动物保护区。活动的最后设置竞赛的环节,将幼儿分成两组进行对抗,在比一比的过程中幼儿感受到分组对抗的乐趣。但在活动开展的过程中仍然有需要改进的地方,本次活动的前半段幼儿的情绪高涨,非常投入,但在活动的最后提供的图片较少,幼儿创编的难度较大,可适当降低难度。活动最后以竞赛环节结束,本次活动让幼儿在玩中学,在活动中学,让孩子们了解到应用题的基本结构,为孩子的幼小衔接做准备。