(W 听课反思）立足目标，把活动还给孩子

听课反思:立足目标,把活动还给孩子

不知不觉,我成为一名幼儿工作者已经有两年的时间了,在这段时间中,我更加了解孩子,更加热爱幼教这份工作。还记得刚开始你上班的我很无措,不知道如何开展活动。幸而城幼集团一直有帮扶的传统,在身边有经验的老师的帮助下,渐渐地我对开展各类活动有课一些感悟。

公开课活动是城幼集团每一学期都要开展的活动,在这样的活动中,新教师的成长才是最快的。在听有经验的老师上课的过程中,能发现别人身上的亮点,同时也能反思自己的不足之处。

听课的过程是个学习的过程。在本学期公开课听课评课的过程中我有很多的感悟。尤其是本学习在听语言课《鼠小弟的小背心》的过程中,我从桂老师身上学习了很多。不得不说桂老师是一位很有经验的老师。在活动中充分发挥幼儿主动性,立足于语言活动的目标开展了一场有趣,更有意义的语言课。本次我选择的也同样是《鼠小弟的小背心》这节语言课。所以在听桂老师上过这节课之后更有感触。感悟如下——

幼儿园活动要立足于活动目标。不管开展任何活动,首先要制定适合本班幼儿的年龄特点的活动目标。教育教学活动的内容、方式、策略都要为目标服务。《鼠小弟的小背心》是一节绘本课。桂老师根据自己本班幼儿的特点,精心制定活动目标。目标一:认真观察图片,体验鼠小弟的心情变化,感受故事的幽默性。目标二:激发孩子们想象故事情节,创编故事的情节发展。目标三:理解高矮的相对性,学会语句:“xx比xx高。xx比xx矮”。语言活动除了让幼儿大胆表达之外还要引导幼儿体验情感,表达情感。桂老师在引导幼儿体验故事中的情感方面就很到位,她在故事的主人公鼠小弟每一处情感变化的地方都有一句精炼的话语作为小结,和孩子一起体验鼠小弟的心情变化,值得我学习。因为我在开展活动时常常会为了活动的完整性而忽视活动环节的总结,所以活动中的某些目标没有达到。今后的活动中我会增强自己这方面的能力。

以幼儿为本,把活动还给孩子。游戏是幼儿主要的学习途径。同样,在开展幼儿园活动时,幼儿教师要充分了解幼儿的这一学习特点,以游戏的形式开展活动,打破传统的老师教,学生学的方式,真正做到把课堂还给孩子。桂老师在开展活动中,在让幼儿理解“高矮”的相对性这一目标上,让孩子自己站出来,玩比一比的游戏,看看到底什么是高,什么是矮,以及和不同的对象比高矮的结果也不一样。让孩子在自己和同伴之间比一比的过程中理解活动目标。

听课活动让我在学习中反思,在反思中成长。

    幼教我们一直在路上,我们在这条路上不断学习,努力提升自己的专业能力和素质水平,让孩子更健康快乐的成长。