(W 生成活动）家乡的特产

生成活动:家乡的特产

生成背景:本月主题为“我的家乡”。我们在班级内围绕家乡开展各种活动。孩子虽然年龄小,但是对自己的家乡有着一种天然的归属感。也正是因为孩子们的年龄小,我们开展关于家乡的各种活动,让孩子们更加了解自己的家乡,通过对家乡多角度的介绍,增进对家乡的热爱之情。在进行了解家乡的特产活动过程中,我们发现孩子们说的最多的就是家乡的竹笋。并且,竹笋在这个季节刚好是每个家庭餐桌上必不可少的一道美味佳肴,是孩子们比较常见的一种食物。所以,结合本月主题生成了:社会《家乡的特产》和美术《家乡的竹笋》系列活动。

一、社会活动:家乡的特产

活动目标:

1、了解家乡生产的物品及一些土特产名称、用途,增加对自己家乡的了解。

2、通过对家乡多角度的介绍,增进对家乡的热爱之情。

活动准备:

1、幼儿回家和父母一起寻找一种家乡特产,并将特产画在小纸条上带到幼儿园向大家介绍。

2、家长实现向幼儿介绍所找特产的有关知识。

3、关于介绍家乡的课件

活动重难点:

了解家乡生产的物品及一些土特产名称、用途。通过对家乡多角度的介绍,增进对家乡的热爱之情。

活动过程:

(一)、活动导入:我的家乡

1、组织幼儿一起观看有关于家乡安徽的课件,了解有关安徽的基本知识。

2、了解安徽的几大著名景点,特产。

3、缩小范围,向幼儿介绍有关芜湖和繁昌的著名景点和特产。

(二)、家乡的特产

1、组织幼儿将带来小纸条特产按类别布置在小小展板上。

2、师生轮流当解说员,介绍自己所带产品的的知识。

3、教师先示范性的介绍一种吃的、特产的名称、特点、加工制作方法及用途等知识。

4、幼儿介绍自己所带产品的简单特点,每种产品请一名幼儿做代表性介绍即可。介绍不全面的,教师再引导幼儿一起谈论:这个食品叫什么名字,色香味怎样,食物的特色在哪里及它的作用等知识。

5、教师小结:家乡盛产这么多的东西,是我们的生活过得更加幸福美满。这些丰富的物产是谁创造出来的?

6、教育幼儿热爱家乡,热爱家乡的劳动人民。

二、美术活动:家乡的竹笋

活动目标:

1、了解家乡的独特地理位置,知道竹笋是家乡的特产,并在活动中产生热爱家乡的情感。

2、通过涂涂画画的方式了解竹笋的的生长特点和外形特点,表达对家乡,对大自然的热爱之情。

活动准备:经验准备——知道竹笋是家乡的特产

  材料准备——课件

  记号笔、水彩笔、素描纸

活动重难点:通过涂涂画画的方式了解竹笋的的生长特点和外形特点,表达对家乡,对大自然的热爱之情。

活动过程:

(一)谈话导入

1、教师以简单的谈话导入,你们见过竹笋吗?是什么样子的?

2、鼓励幼儿回忆生活中在哪里见过竹笋,表扬大胆积极发言的小朋友。

3、引导幼儿大胆说说竹笋的外形、颜色、以及味道。激发幼儿对家乡、对竹笋的兴趣。

(二)有趣的竹笋

1、观看课件,了解现实中的竹笋是什么样子的。

2、让幼儿通过自我观察,从大小、颜色、长短等不同方面说说不同竹笋的区别。

(三)我的竹笋

1、师介绍竹笋的基本画法,强调竹笋又不同种类,有大有小。有高有矮、颜色的不同。

2、分发材料,鼓励幼儿大胆创作。

3、教师巡回指导。

活动效果:

在围绕《家乡的特产》活动中,孩子们通过和爸爸妈妈一起认识家乡的特产过程中了解自己家乡的特色,认识到每个不同的地方都会有不同的物产。我们班的孩子们了解了繁昌本地的一些特产,例如:竹笋、茶干、香菜等繁昌特产。在认识和了解特产过程中增加了对家乡的热爱之情,对家乡产生归属感和自豪感。在活动中几乎每个孩子都说到竹笋这种特产,孩子们对竹笋也比较感兴趣,所以,生成了美术活动《家乡的竹笋》孩子们在画竹笋的过程中了解到竹笋的成长特点,增加了对家乡特产的了解。