(W 活动反思）鼠小弟的小背心

鼠小弟的小背心

教学目标:

1、认真观察图片,体验鼠小弟的心情变化,感受故事的幽默性。

2、激发孩子们想象故事情节,创编故事的情节发展。

3、理解高矮的相对性,学会语句:“xx比xx高。xx比xx矮”。

教学重点:

通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化,体验故事的幽默,引发幼儿情感上的共鸣。

教学难点:感受故事中所蕴含的道理。

教学准备:《鼠小弟的小背心》ppt、红背心

教学过程:

一、谜语导入

1、猜谜语

师:两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

2、导入故事。今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。

3、讲述故事

师:鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。

4、想象情节(了解故事的开始与结尾部分,鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节,激发孩子兴趣)

(1)鼠小弟会穿着这件背心干什么?

(2)鼠小弟的背心为什么会变长这样?

二、理解故事,想象创编

1、讲述故事情节,体验分享的乐趣。

师:鼠小弟开开心地出门去了,遇见了小鸭子,小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心,顿时,眼睛一亮。

2、故事情节展开;

师:小鸭子对鼠小弟说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”

3、体验分享的乐趣,学习语句:有点紧,不过还挺好看呢!

(1)师:鼠小弟爽快的点了点头说——:“ 嗯!”它同意把小背心借给小鸭子,于是就把小背心脱下来给鸭子。(看,鼠小弟真善良,将好东西和别人一起分享)

(2)小鸭子穿上小背心说:有点紧,不过还挺好看呢!

(3)来了一只猴子。小猴子穿上小背心后,它觉得怎么样?(引导学生通过观察小猴子的表情、体态,了解小猴子穿着这么小的背心很难受)再次重复:有点紧,不过还挺好看的。“

6、展开想象——接下来会遇见的小动物。小猴子又会遇到谁呢?又会发生什么事呢?

7、(出示ppt)继续讲述故事(遇见狮子、马、大象)

三:比一比

1、体验鼠小弟伤心的情绪,思考小背心为什么会越变越大?

师:就这样这件小背心一个传一个,穿在身上的动物都觉得虽然有点紧,可是还是很好看,它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是,来的动物一个比一个大, 小背心也被越撑越大。

2、出示PPT图片,回忆有哪些小动物。比高矮。学习句子:谁比谁高,谁比谁矮。

3、学会转移情绪,理解故事结尾转折的乐趣。

(1)师:大象想到了把小背心当成秋千,让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍,给他带来快乐。鼠小弟玩得多开心呀!

(2)想象创编接下来的故事情节。

小结:你们说得真好,故事中的小动物们都是愿意分享的小动物。我们有好的东西也要学会和别人分享。

活动效果:本次活动是一节中班语言活动,活动的目标是引导孩子认真观察图片,体验鼠小弟的心情变化,感受故事的幽默性。激发孩子们想象故事情节,创编故事的情节发展。以及理解高矮的相对性,学会语句:“xx比xx高。xx比xx矮”。在本次活动过程中,目标基本上都达到了。但也有不足之处,在语言活动中,虽然孩子们在故事中理解故事情节变化,胆忽略了故事中的鼠小弟性情的变化。在情绪的引导方面需要我在今后的活动中加强。《鼠小弟的小背心》是一个有趣的绘本故事。故事中的鼠小弟有一件漂亮的红背心,鼠小弟将这件红背心分享给小鸭子,将快乐的情绪传递给小鸭子,然后小鸭子又传递给其他的小动物,就这样小背心被一个接一个的传递下去,快乐也被一个接一个的传递下去,但是小动物一个比一个大,最后传递到大象的身上,小背心被撑得又大又长,鼠小弟也因此由快乐变为不快乐。故事的结尾大象为了让鼠小弟开心起来,江鼠小弟的小背心当成了秋千,让鼠小弟在自己的鼻子上快乐的荡秋千,鼠小弟的情绪又再次转变为开心,故事的目标也是为了让孩子们体验这种戏剧性的变化,感受故事中的乐趣。因为是一节语言活动,所以我在讲故事的过程中希望给孩子们更多说话的机会,所以在开头和结尾处加入了很多的创编环节,不设定范围,让孩子发挥自己的想象力,自由创编。锻炼孩子的想象力和院组织能力。当故事说道鼠小弟的背心被撑大到大象的身上时,让孩子们理解动物一个比一个大,都说“虽然有点紧,可是还挺好看呢?是为什么,故事中蕴含了怎样的儿科学意义。所以让孩子们自己站出来比一比,跟着故事理解“大、小”“高、矮”的相对性。故事的最后发散幼儿思维,让你给幼儿想一想,除了可以将背心用来荡秋千,还可以用背心做些什么,来让鼠小弟开心起来,孩子们也都变大了自己的看法,很多奇怪注意让我都感到非常惊奇。本次活动中,孩子们都非常开心,也给我很多感触,让我能够在这样的活动中一点一滴的进步。