（H创新游戏）好玩的俄罗斯方块

2017-12-20 20:17:21

游戏背景:相信80后的你一定玩过俄罗斯方块这个经典游戏吧,可这对于现在的孩子们来说,却是比较陌生的。当俄罗斯方块这个游戏投放在我们班益智区时,孩子们对这个游戏是又喜欢又迷惑,喜欢的是可以拼搭出各种不同的造型,迷惑的是无论多么努力,总是不能拼成完整的图形,为此延伸出这个好玩又动脑的游戏。

游戏目标:

1、在摸一摸、比一比、玩一玩的过程中感知几种基本图形的特征,喜爱玩益智动脑的游戏。

2、通过图形的拼搭、翻转,初步感知图形的组合与分割。

3、能根据图形的明显特征进行分类、整理。

游戏准备:纸板、俄罗斯方块

游戏玩法:

1、图形分类

能根据图形的明显外形特征,将俄罗斯方块各种图形进行分类整理。

2、标记物品

选择自己喜欢的标志,为自己的物品进行标记。

3、尝试拼小拼板

在幼儿进行大木板拼搭出现难度时,降低难度,拼小木板

4、挑战大拼板

个人或是小组挑战大拼板,谈论、总结自己拼成功时的经验。

游戏效果:

开始游戏时,小朋友并没有仔细去检查自己的积木是否完整,发现自己的积木都用完了,然而木板上还有空白,猜测自己是不是少了积木,提出从其他人的积木中拿几块,幼儿间开始争执。教师介入建议数一数自己的积木,相同一类的放一起数一数。幼儿在观察探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。可以看出大部分孩子能感知和发现几种常见图形的基本特征,能够熟练的根据积木的外形特征进行分类,几种积木都被分类整理的很整齐,分类后手口一致的点数,因为每个积木都是五块,两人幼儿用目测的办法不能数出,都是一一点数出的。这也符合中班幼儿的年龄特点,我们也鼓励进行点数验证自己的发现。

当幼儿一次次的尝试拼大木板都没有成功时,部分幼儿表现出来有点着急,挠挠头有些不甘心,而另一部分幼儿虽然一直也没有成功,可仍不停的尝试着调整自己的积木,觉得自己离成功只差一步了。作为教师的我也在反思是不是难度有点大,是不是需要降低点难度。我将大木板换成了小一点的木板,很快,幼儿都成功了,再次尝试大木板后信心明显增强。但几次尝试后还是没有成功,部分发现拼木板的最后部分需要的都是比较小的积木,可是自己剩下的积木总是比较大,没有用处,再次游戏时,他尝试把大的积木先用上,小点的积木留到最后用。我组织幼儿讨论,总结他的办法,大家不断的尝试终于找到成功的秘诀。