(W 公开课反思）​《会动的房子》

《会动的房子》

活动目标:

1、能够完整说出“xx和xx来到xx,听到xxx的声音”的句型。

2、鼓励幼儿进行创编,大胆想象乌龟和小松鼠去的地方,想象会有什么样的声音。

3、引导幼儿大胆在集体面前进行表演,感受亲子活动的乐趣。

活动准备:幻灯片课件、音乐、提示卡。

活动重难点:能够大胆创编,丰富“xx和xx来到xxx,听到xxx的声音”的句型。

活动过程:

一、表演导入

1、教师佩戴头饰,扮演小松鼠的角色,表演故事开头:小松鼠有一间树上的房子,但是住腻了。

师:大家好,我是小松鼠,我的家住在一颗高高的大树上,但是时间一久,我就住腻了。天黑了,我要在我的新房子里美美的睡一觉。

2、课件播放风的声音。教师继续扮演角色,展开故事。房子被风吹到山脚下。

师:表演松鼠一觉醒来,发现自己的房子被风吹到了山脚下

3、游戏表演:刮大风、刮小风。

4、玩累了、回家了。

二、师幼互动,表演故事。

1、房子来到海边。听到海鸥和海浪的声音。

师:这是什么声音?哪里的水?

2、师幼互动、共同玩游泳的游戏。(大浪、小浪)

师:我来到海边?你喜欢游泳吗?我们一起游泳吧?

3、请幼儿回到原来的座位。

师:我玩累了,谢谢你们陪我玩。

4、播放马蹄声,来到大草原。师幼一起玩骑马的游戏。

5、播放幻灯片,小松鼠的房子建到了小乌龟的身上。他们一起去了很多很多的地方。

三、巩固、创编。

(一)巩固故事

教师完整讲述,并提示语句:小松鼠和小乌龟来到xx,听到xx,xxx的声音。

师:第一天,小松鼠和小乌龟来到山脚下,听到风“呼 呼 呼”的声音。

第二天……

第三天……

(二)创编讲述

1、引导幼儿自主代入角色,大胆想象和创编。

师示范:如果是我,我想请小乌龟和小松鼠去我的家里,我的家里有一只小狗。小狗怎么叫?我么一起来学一学。——如果你是小乌龟,你会带小松鼠去什么地方?

2、创编想象,他们到什么地方?有什么?有什么声音?

3、请个别幼儿讲述、教师一边提醒,一边完整讲述句型。

4、出示提示卡,鼓励幼儿大胆讲述。

5、请所有幼儿讲述,提示个别幼儿,你最想去什么地方?你想不想请小乌龟和小松鼠也去玩一玩。那里会有什么呢?会有什么声音?

四、为故事取名。

1、鼓励幼儿大胆想象,为故事取各种不同的名字。

2、一起来看看小松鼠为这个故事取的名字。(会动的房子)

五、热身音乐活动,家园互动。

1、播放音乐,师幼、幼幼、幼儿与家长一起互动。

小松鼠和小乌龟去了太多的地方,风吹日晒,房子变得旧了不好看了。他们邀请我们一起帮忙一起刷刷他的房子呢。让我们邀请我们的爸爸妈妈一起来,给小松鼠帮忙吧!

2、活动结束。

活动效果:在本次活动过程中,幼儿的参与度很高,情绪非常高涨。能够主动和老师一起,理解这个故事,并能在故事中加以自己的理解。猜测故事到底是怎么发生的。活动前,我用简单的情境导入,直接了当的带领幼儿进入我的故事。理解小松鼠在树下盖了一件新房子,然后神奇的事情发生了,这个房子会来到各种不同的地方。然后引导幼儿自己 发挥自己的想象力,猜测到底是发生了什么样的事情。在这个过程中发挥幼儿的创造力,和自主性。活动过程中加入声音让幼儿能用自己的小耳朵去听、去感受这些自然界中的声音,感受故事情节的慢慢展开,在情境中理解故事。活动中给幼儿创编的机会,让幼儿想象如果自己是小乌龟,会带小松鼠去什么样的地方。这也是活动最重要的环节,发展幼儿的想象和创编能力以及语言表达能力。活动最后让幼儿和爸爸妈妈一起帮助小松鼠粉刷房子,感受帮助人的喜悦和亲子活动的快乐。但是,在活动开展的过程中我也发现了自己的不足之处。首先是错误的判断了幼儿当天的情绪状况,幼儿太过兴奋导致活动开展时候教师比较吃力。同时,我也深刻认识到自己临场应变能力的不足。通过本次活动,我深刻认识到一位好的幼儿教师不仅要有良好的专业能力,还要正确地判断幼儿的情绪能力和拥有解决突发情况的能力。所以,我也在活动中反思和成长了,相信以后我会的活动会开展的更好。