(H课后反思）合适的才是最好的

从幼儿园开展智高创新课程时,我就比较感兴趣,因为我喜欢敲敲打打拼拼搭搭的游戏类活动,我知道孩子们也特别喜欢这种寓教育于游戏中的活动,但当知道我要开展一次建构的公开课时,我还是蒙了。是要展示孩子的拼搭技巧还是展示新奇的创意,我有些迷惑了。在园里同组姐妹及其他有经验教师的帮助与提醒下,我开始了第一轮试上。可结果却出乎我的意料,让我再次疑惑了。第一次试上,我选择的的主题是摇摇马,所需材料较多比较复杂,部分孩子没有建构基础,刻意模仿老师的成分较重,偏移了我的初衷。在听过我的第一次试上活动后,很多教师给我提出意见,是不是选择的主题离孩子的生活经验较远,而且搭建技巧较难,不太适合没有基础的幼儿。听了大家的建议我也开始反思,是不是我给孩子定下的目标太高了,更多的去考虑成果而忽略了孩子的兴趣,为此我又准备了第二轮试上,为上好一节公开课,我们每个人都不敢松懈,希望能给孩子最合适的。

第二次选题我用了相当长的时间去思考什么才是最适合孩子的,孩子们喜欢的,离孩子生活比较接近的……一次偶然的机会,我自己的孩子乐乐在幼儿园滑滑梯,我让他回家了,他非常不舍,回家后自己用积木搭了个小滑梯。这给了我很大的启发,滑梯,孩子们喜欢,建构也较简单,造型众多,是不是可以作为我本次活动的主题呢,我决定再次尝试,这一次终于没有让我失望了,看孩子们天马行空的作品,我也顿感欣慰。

活动中首先介绍了我们所处的教室,交待常规,以免孩子在新教室中过度兴奋,收拾材料时不会整理。接着说一说你玩过的或是见过的各种各样的滑梯。孩子们从小区玩的小滑梯说到幼儿园滑梯,再到方特的刺激大滑梯,甚至电视上见过的闯关类赛道,说起他们喜欢的滑梯,那是滔滔不绝啊。顺便渗透下安全常识,太过刺激的滑梯不太适合孩子玩,玩滑梯时不倒滑,有序排队不拥挤。我把建构馆里,大部分的材料都搬出来,请小朋友根据滑梯的主要构造台阶、滑坡自主选择适合的材料。特别是台阶与滑坡间的连接是本次活动的难点,但在我的简要介绍和孩子的大胆探索后,这些都不是困难。不一会,凝聚着孩子与家长智慧的形式多样的作品诞生了。一起来了个大合影,为本次活动画上了圆满的句号。