（x--生成活动）美丽的蝴蝶

生成背景:

  早晨,孩子们正准备排队倒水喝,却被一只误闯进班级的大黑蝶吸引了兴趣,看见蝴蝶在透明的窗子上一直飞不出去,孩子开始围观,并且替蝴蝶感到紧张,甚至还有个别幼儿尖叫起来。看到此情此景,我想到陶行知先生提出的“生活即教育”理念,这正是孩子们学习的好时机啊,于是我生成了本次综合活动——《美丽的蝴蝶》,让孩子真正了解到蝴蝶的一生,尝试描绘出蝴蝶多彩的颜色。

活动一:科学活动《蝴蝶的一生》

活动目标:
 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
 2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
 3、体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。
活动准备:
 1、情境布置。
 2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
 3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。
活动过程:
 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。
 ①师:今天老师带来一位神秘朋友,它有一对非常漂亮的翅膀,喜欢到花丛中飞来飞去的,它是谁?你们知道吗?
 ②以问题形式引出故事。
 师:你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?
 2、教师有感情地讲述故事。(边出示教具,让幼儿更形象的理解故事)
 3、教师和幼儿共同复述故事内容,理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
 过程是由虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶
 4、引导幼儿通过情境布置,尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
 教师用语言逐步引导,鼓励幼儿大胆表现。
 5、教师带领幼儿跟着音乐,用身体动作来表现。
 6、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外,活动自然结束。

活动二:美术活动《美丽的蝴蝶》

活动目标:

1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

2、初步尝试勾画简单的对称图案,用螺旋线、波浪线等线条来装饰。
活动准备:

人手一份油画棒,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
  1、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题
  教师出示蝴蝶教具,引导幼儿观察
  2、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
  引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等部位。
  3、教师示范
  师:提出要求:(1)可以用小朋友们知道的线条来装饰蝴蝶的翅膀。(2)尝试给蝴蝶的翅膀上装饰对称的线条、颜色,所完成的图案不用太复杂,但是尽量要对称。    
    4、幼儿作画,教师巡回指导。
  提醒:用力均匀、把翅膀画满,不留出空隙;别忘了触角。
  5、结束作画
    请大家欣赏谁的蝴蝶最美丽。

活动反思:

  本次活动基于幼儿的生活经验开展的,丰富了孩子们有关蝴蝶这方面的认知。在活动中,孩子们有一定关于毛毛虫变蝴蝶的经验,我们班曹新雨小朋友甚至从电视上面了解并表述了毛毛虫蜕变成蝴蝶的四个过程名称,相信孩子们对这一过程是感兴趣的。可惜的是没有用到实物让孩子们观察,鲜艳的图片没有生机,这是我做的不好的地方。

  在美术活动中,孩子们乐于帮助蝴蝶画花衣裳,尽管老师提出这两点要求——线描画和对称,孩子还是比较喜欢任意发挥,我觉得可能是我平时在活动中没有让孩子做到美术欣赏,对线条缺乏一定的审美想象,导致孩子们在用线条的时候提不起兴趣,这一点我需要多注意,多提升自己的审美以及画画能力,给孩子们有更多可启发的点来丰富他们的美术作品!