2024年03月28日

(Z--笔记)《小动物做饼干》活动反思

2017-05-09 13:48:58

班音乐律动游戏活动:《小动物做饼干

活动目标:

1、在熟悉音乐的基础上,学习用身体动作拍出节奏,学习节奏型:

2、引导幼儿学会创编小动物的不同动作。

3、感受音乐的律动,体验游戏的快乐。

活动重难点:能用身体动作拍出节奏创编动作,体验音乐游戏的快乐

活动准备:

 动物图片

活动过程:

一、谈话导入,引出课题

师:今天有一件让我特别开心的事,我的饼干小屋开张了,想邀请你们到小屋来做饼干、吃饼干好不好?那你们仔细看哦,我要做饼干了哦!

2、教师跟音乐做动作(搅一搅,拌一拌,咕噜呼噜啪,香香的、软软的,咕噜咕噜啪),结束后做闻和吃的动作。

3、再一次倾听音乐,教师表演动作。师:还想再做一次。

二、学习动作

1、师:你们刚刚看到我是怎样做饼干的吗?做了什么动作?谁来学学看!(请个别幼儿示范)

动作一:搅一搅(和面粉请幼儿品尝互动)

动作二:我出来搅拌,还念了一个咒语是什么?(提示幼儿:咕噜咕噜啪)强调什么时候拍的手:啪!

:现在我们小朋友会做饼干了,我们下面和老师一起做饼干,看看哪位小厨师最认真!

2、跟音乐师幼一起表演

师:我发现有几名小厨师很棒,不光学会了做饼干还学会唱歌呢,其他小厨师你们会吗?我们一起来试一试吧!

3、再次跟音乐表演

三、创编动作

1、师:我来看看你们都做了什么饼干?(提问幼儿)这次小朋友做了很多饼干,江老师也做了一个饼干,我们一起看看是什么样子的饼干(小猫)

2、出示小猫图片

师:小猫是什么样子的?我们一起学学小猫的样子。

我们一起跟音乐试一试

3、出示不同动物的图片,请幼儿创编动作

4、请幼儿说出自己想做的动物饼干,自己进行创编,引导幼儿做不同的动作。

四、结束

    邀请老师和自己一起做饼干、吃饼干。

活动反思:

  本学期的公开课我选择了音乐游戏《小动物做饼干》,其实上学期的半日活动开放江老师上的就是这节课,我们都觉得比较有趣,幼儿也比较感兴趣,适合小班幼儿。于是我们还是选择了这节活动,考虑到是下学期,在制定目标的时候,不仅仅停留在游戏上,更加注重幼儿的音乐素养,重点放在了节奏型和节奏快慢上,也给予了更多创编空间。目标确定以后,我们便开始了磨课,看视频,听音乐,可视频是上学期的内容,音乐也有些模糊,当中有杂音,另一版音乐又太快,而且中间少了一句词。在选择时我们偏向于慢的,不过总觉得有瑕疵,不够完美。于是思考,我们能不能自己弹钢琴代替,节奏快慢也好把握,就这样,音乐的摸索开始了。对于这一方面的研讨感触是最深的:从听音写谱到改编,我们听了一遍又一遍,改了一遍又一遍。从改编开始就觉得想法太大胆,也不知道这样改编对不对,但还是就这样不自觉地改了又改,直到觉得比较协调,听着舒服,我想可能也是因为我们语言组的几个姑娘都特别年轻的缘故吧,有些初生牛犊不怕虎的果敢。 
  纵观整个活动,流程非常清晰,幼儿对节奏的把握在游戏中学会了,兴趣也很浓,氛围轻松愉悦。从目标来看,在游戏中自然地达到了;从重难点来看,能够把握八分音和二分音的组合,并且能够遵守游戏规则,在结尾处迅速回到座位上;从游戏准备来看,没有很复杂的教具,只有钢琴和几个小动物图片,但是形象直观,把孩子的注意力全部集中在听和游戏中;从幼儿参与互动来看,教师抛出的问题幼儿能积极接上,并且想表现出来,其中有师幼互动,一人对一人、一人对多人,有幼幼互动,互动中孩子的情绪也是高涨的;从活动形式上来说,游戏为主,符合幼儿的年龄特点,后半段加入了创编,开拓思维。  
  这次的公开课让我感受到了教研的魅力,也享受了教研的成果。其实我们时时刻刻都在教研,一旦冒出什么想法就商量,直到最后上课前还在弹奏快慢上做了调整。活动虽然取得了老师们的认可,但我仍有需要反思之处,面对孩子,我的动作仍可夸张一些,你放得开孩子也便玩得开。在之后的教学活动中我会多思考、多反思,争取更多进步。

 

 


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