2024年03月29日

(Z-笔记)听《学孔子当老师》讲座有感

2017-04-23 21:47:49

    今天有幸参加安徽师范大学的李宜江老师的讲座,收获颇丰,尤其是他幽默风趣的语言和渊博的学识,从不一样的切入点给我们讲解孔子的教育思想,而不是传统的教育观。我很喜欢李老师的《龟兔赛跑》的故事,以故事后的升华给我们分析了另一种教育内涵:兔子输了不是因为他骄傲,也不是因为乌龟的耐力,是因为兔子的骄傲失去了赢的机会。兔子骄傲如何,乌龟有耐力如何,如果时间越久,他和兔子之间的差距就越大。他们两个之间本来就不在一个水平线上,何以平衡。新的《龟兔赛跑》又让故事来了一个转折:比赛的终点是在一条五米宽的河对面,兔子跑得再快如何,乌龟爬得慢如何,兔子还不是得在河对面等着吗?这时候就体现了事物本质特点之间的区别,无法去比较,因为评价的标准不一样。我们学一个教育家,不是学他怎么做的,而是学他教育理念后的教育情怀,我们要做的是思考,而非一味接受.  
    关于天赋,是一个很有趣的话题。仲永一步步把自己的天赋摒弃,一步步让自己归于平凡,告诉我们后天的努力是多么重要。那么到了一定高度呢?当你面对北大清华或是更高学府的学生呢?他们的分数就不显得那么重要,那如何取得突破呢?靠的是努力?毅力?都不是,是天赋。他们的理论学习到了一定的高度,这样的学生怎么会不努力呢?怎么会不聪明呢?那天赋的力量,灵感这个东西就格外重要了,这是与生俱来的。爱迪生说:天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水.但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
    人生的经历让我们拥有不同的人生宽度,孔子的“饮酒不醉为英勇”,也让我想到了日常生活学习中的教育。孩子的年龄特点和家庭教育环境一定程度上影响了他们的脾性,这个是在入园之前养成的,我们无法一下去改变,甚至以后也很难改变,我们能做的就是尽量去改变。在家有父辈祖辈,在园有我们,在家的经历我们没办法去干涉,在园的教育由我们来掌握。基于学生,引导学生,稳稳去驾驭把孩子领到一个正确方向,拥有人生的高度并且去享受人生的高度。

 


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