(Z-笔记）不是所有能遮住雨的都是伞

 “不是所有能遮住雨的都是伞,那无语的是树,淡漠的是屋檐”。每个人的心中也都有一个自己理解的“哈姆雷特”!伞,确是一个遮风挡雨的好办法,屋檐和树存在的意义呢?只是为了沙沙溯溯的摆动与观赏雨滴落下的瞬间吗?诚然不止,思维不是固定的,空间就是让人想象的。

  我喜欢听孩子们说,“圆圈像大饼,香香的,甜甜的。”我喜欢听孩子们说:云朵像蝴蝶,五彩的、美美的。我喜欢听孩子们说:“香蕉像小船,晃晃的,弯弯的。”圆圈不一定是西瓜、橘子;云朵不一定是棉花、面包,香蕉不一定是月亮、镰刀。而孩子们是孩子们,心中有着含苞待放的花朵。

  我不介意孩子们说出错误的答案,比如《看朋友》的音乐活动课上,我抛出的问题“敲门会发出什么样的声音呢”,有孩子说“咚咚咚”,有孩子说“叮叮叮”,还有孩子说“咚咚咚”就不是敲门声呢?又有谁规定了所有的敲门声都是“嘭嘭嘭”呢?是的,有时我们会达到完成自己的教学目标把自己也把孩子拖在一个圆圈里,怎么也跳不出来,那孩子的那声“咚咚咚”又何尝不是一个契机呢?一句“还可能会发生什么敲门的声音呢?让原本唱歌的基础融入创编的环节。可“叮铃叮铃”并不是敲门的声音啊,这时候小曹同学立马接上了,那是按门铃发出的声音!是啊,孩子们居住生活的环境,门铃已经普遍,礼貌又方便、为何一定要敲门呢?老师又何必强调看朋友必须要敲门,必须要发出“嘭嘭嘭”的声音呢?

  所以每次活动中,孩子总会有很多奇思妙想,有时甚至会发生一些啼笑皆非的故事,可这才是孩子啊!这才叫童真啊,我们不必为了寻找那把伞在风雨中跋涉,也许前方就有大树和屋檐、大树屋檐下,有孩子们与我们的童话故事与笑颜。