（x--笔记）家园爱心，浇灌成长

   良好的家园沟通从来都不是单向的,而是存在于教师和家长双向的交流里。每天早上,我们小三班的老师站在门口迎接小朋友,大部分家长都会在五米以内的距离弯下腰提醒幼儿跟老师打招呼,每每看到这样的情境,老师的心里都会感觉很暖,这说明家长还是尊重老师,重视孩子的教育。

   面对面的交流有时候是老师主动的。比如,晨曦宝贝总是害怕画画,每次拿到纸都对我说“老师,我不想画。”尽管我鼓励她,“画错了没有关系”挂在嘴边,若是我无暇顾及她时,每次结束时收到的总是一张白纸。上学期能画出来的作品少之又少,这学期我开始让她将完成不了的作品带回家,完成好了再带过来展示。晨曦妈妈陪着宝贝画画,回来跟我说,“其实孩子是会画的,就是有点懒。”几次过后,晨曦也开始动手画画了。

   帅宝是个爱用拳头解决问题的男孩子,跟小朋友闹矛盾了就挥起小拳头,看到有的小朋友不守活动室内的规则,他也会自己来解决,每次都是几个小朋友先后来告状。为了改掉这个毛病,三位老师都苦口婆心地说道理,可是效果甚微。于是放学的时候,我们跟帅宝妈妈委婉地说明了这个问题,他妈妈开始关注起来。接下来的一两天一来都会问他有没有打人,回家跟孩子耐心地沟通。一个星期后,帅宝在幼儿园都没有打人,同时也迎来了评比栏上的第一朵小红花。

   教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” 由此看出,家园的配合对孩子的成长是至关重要的,对人的一生发展都会产生重要影响。家园的沟通点渗透在孩子点点滴滴的成长中,有效的沟通和作用将会促进孩子各方面的发展,让我们共同携手,用爱心来浇灌孩子的成长!