（X-笔记）家园合作共育

幼儿园与小学的不同之处在于其服务具有双重性质，不仅仅服务于幼儿，更要服务家长。而这种服务不是停留在表面的意思上，更上升到精神层面。传统的教育思想认为孩子丢到学校就归老师管，管好管坏都是老师的事。孩子念小学家长会很重视，但却认为幼儿园就是来玩的。如果现在在大街上进行调查的话，可能十位家长有九位就会这样想。殊不知，家长的配合和家园合作对孩子的教育有着重大的作用。我们班现在用到的家园合作的形式有哪些呢？

一、家长会。我们小三班这周三开了家长会，将班级近况以及近期工作进行汇报。家长会就是家园合作的一种主要形式。让家长了解了孩子入园后的一些情况，针对一些问题，老师会提出需要家长在家里做哪些配合，帮助孩子养成一些良好的生活和卫生习惯，比如，勤洗手、不挑食、自己吃饭、自己穿衣服等等，尽快培养好幼儿的自我服务的能力，帮助幼儿顺利地适应幼儿园的生活。

二、家委会。第二次家长会过后，我们小三班家长朋友们自愿报名成立了家委会。共有13个家庭参加。家委会是家长与教师合作共育的主要桥梁，在一定程度上将家长的心意与老师沟通，使我们老师的家园工作不再只处于主动地位。本次在为小三班购买物资上，我们家委会成员彼此分工合作，与老师协商，高效率高质量的完成了本次物资的购买，大大地减轻了老师的压力。

三、手机通讯、互联网平台。随着科技的进步，现在大家都会玩QQ、微信等聊天软件，这同时也成为了家园合作的主要平台。弊端在于拉长了老师的工作时间，但是却提高了解决家园合作问题沟通的时效以及信息传播的速度。比如，入秋以后，天气开始忽冷忽热，班上有一小半部分幼儿接连请假一个星期，我们班的朱老师就在QQ群里和家长共同聊聊尽量避免生病的办法，周婧涵的身体很好，周婧涵妈妈说出了自己的科学育儿方法，值得各位家长的借鉴，也同时得到了老师的好评。我们班的班级网站上老师每个星期都会更新文章，家长都可以浏览跟帖评论，这也是一种沟通交流的形式。手机通讯以及互联网在家园合作中扮演着重要的角色，方便的照顾到每一个家庭。

四、其他。在开学初期，会有家长给我们细心的留下小纸条，还有每天幼儿离园时家长和老师简短的交流，又或是家长送孩子到班上后仔细看看家园栏的育儿知识……从一点一滴的行动中看到部分家长对小孩的重视，对老师工作的理解，对家园合作的配合。

  在11月我们还会有家长开放日活动，让家长参与到孩子们在幼儿园日常生活中来，看看孩子在幼儿园的点滴成长与进步。家园合作对孩子有着巨大的影响，因为我们的目的只有一个，就是为了促进孩子更好更全面的发展。老师和家长需要达到家园合作的共识，深入的开展家园合作的活动，整合家庭教育的资源从而促进孩子各方面的认知，帮助孩子更好的成长！