（Z-笔记）创造教育的契机，播撒爱国的种子

陶行知先生鼓励教育者要有“敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆”创造精神,只有这样才能让自己始终处于一湾碧水、活水之中。

“未发明的新理”王老师已经探过了,“未开化的边疆”等着自己去入。不去尝试,永远不知道自己究竟还有多少潜力,不去尝试,永远不知道孩子会给你多少惊喜。雨果说:“开始走第一步的人,也许他脚下穿的鞋子就是他最后穿的一双。”有时候我们太过于瞻前顾后,担心大班孩子达不到认知世界的水平,担心自己的知识储备不能有效传授,犹豫着迟迟不能迈出第一步,而错失后面能达到的每一步。

环游世界时,和孩子们一起了解了了七大洲四大洋,认识了每个国家的国旗、国徽、建筑,通过看纬度来猜测温度,判断有没有热带雨林......在旅行的过程中,面对欧洲、北美那样的发达国家,眼里羡慕,心中期待有一天中国人能在全世界的人面前有地位、有尊严、有话语权;期待有一天进出口商品就用人民币来换算;期待有一天所有的中国科学家都能因为中国的强大而毫不犹豫地留在中国,佩服两弹元勋邓稼先为自己的国家做贡献。面对非洲那样相对贫穷的国家,不会投去嘲笑的目光,但同时也要奋发图强,为了不成为别人的奴隶任人差遣欺辱而无抵抗之力。

尝试了换一种方式,相信别人,孩子们会举一反三:游第五个国家时,不需要我的介绍,他们便可以大致理解国旗、国徽所代表的意义;不需要我的介绍,他们便能通过地图获取温度,和繁昌作对比,从而知道应该穿什么衣服;不需要我的介绍,他们便能结合矿产资源、海岸线判断一个国家的富裕程度。尝试了换一种方式,相信自己,努力不会被辜负:重拾了学生时代的历史、地理知识,黑奴贸易、一战、二战他们听得津津有味,泥石流、海啸、火山爆发他们听得心惊胆战;享受了被喜欢、被期待的成就感,看到国旗就激动,听到带有国家的歌曲就欢呼,点心时间都不忘找新游的国家的位置。

“创新就是创造一种资源”,在尝试过后,对彼得·杜拉克的这句话更是感同身受,不再对社会活动感到无聊,幼儿园也可以学习地理和历史,而且所学有实际的意义,我们能以自己的方式去传授和接受。我们眼里的英雄不止有教案故事里的雷锋、刘胡兰,还有钱学森、任正非、曼德拉、华盛顿,我们的心里不止有向往的贝加尔湖、比萨斜塔、金字塔,还有无与伦比的长江、黄河、珠穆朗玛峰,更有我们的中国心,中国梦!曾羡慕过,但不嫉妒,曾失落过,但不气馁,因为始终相信,我们生活的这片土地会给予我们力量,会让我们大步向前,而我们,会成为更好的自己,为我们所爱的中国贡献自己的一份力量。这就是我们创造的一种资源,无可替代的资源,对一生都有意义和影响的资源。通过地图教学,开阔了孩子们的眼界,丰富了孩子们的精神世界,从小在孩子们的心中播下“世界那么大,我要去看看”的美好愿望,撒下“眼里有世界,心中有国家”的爱国种子。

 “教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐,是创造出值得自己崇拜的学生”。深深被这句话所吸引,我的孩子们就是我所崇拜的,不是说被别人夸赞我的孩子们知识面多么丰富,而是游遍天下,归来仍不忘初心,这是我进行地图教学的动力,愿意花无数时间和精力去创造教育新理的动力。