(X--笔记)科学实验——纸桥游戏

活动目标:

    1、初步了解改变形状可以使物体的承重力变化的现象。

    2、愿意与同伴合作探索设计更坚固的纸桥。

    3、通过动手实验,感受科学操作的快乐。

活动重难点:

   了解改变纸的形状可以使纸的承重力。

活动准备:

    宽细纸条若干、油画棒、固体胶、胶带

活动过程:

一、 情境导入

    1、回忆你知道的认识的大桥。

    2、创设情境:负责建造大桥的巴布工程师准备举办一个桥梁建造大赛,分为桥墩、桥面两大比赛项目。第一项比赛桥墩大赛,有三位选手参加,他们分别是:圆柱体、长方体和三棱柱,你们猜一猜哪位选手会获胜呢。

二、 桥墩大赛

1、请小朋友猜一猜,根据孩子们的猜想,将幼儿分为三组进行操作,制作桥墩,每人制作两个桥墩。介绍三种桥墩的制作方法。

2、巴布工程师来检验。

桥墩的作用是支撑整个桥面,所以要把桥墩放在桥面的最旁边。(教师示范:将桥墩分开到足够大的距离,支撑整个油画棒)三组同时在桥墩上放第一盒油画棒,依次进行,如果已经倒下的,淘汰,油画棒送还给老师。

教师示范并小结:在三种不同形状的桥墩上放油画棒,选出最坚固的桥墩——圆柱体。

三、 桥梁大赛进行第二项比试——桥面大赛(每人分发两个圆柱形的桥墩)

    1、谁设计的桥面最坚固,你想用纸设计成什么样的桥面。请你想一想。

    2、请你做一做。

    3、教师出示油画棒检验桥面的牢固性。将固体胶平放在桥面上,没有倒下的为胜。

    4、老师也设计了一种桥面,小朋友们也来试一试,并用固体胶检验下牢不牢固。

将纸纸叠成波纹形,放上油画棒检验。

教师小结:我们把纸改变了形状,它能够承重的力量也变大了

四、你还会用什么材料来建造大桥。

今天我们用纸做了好玩的纸桥游戏,你还会用什么材料来建造不同的大桥呢?请小朋友说一说,以后的时间再试一试。

活动反思:

在上这节课之前,我和年级组内经验丰富的黄老师、滕老师一起课前教研了关于本次科学活动的具体细节部分。在本次反思中,我从以下几个方面总结经验和教训。

一、课前要充分了解本班孩子的知识经验储备。本次活动中,由于我没有考虑到孩子的经验准备,造成重难点没有突出出来。重难点原本是了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。由于孩子们对三棱柱和长方体并不熟悉,于是在折叠三棱柱和长方体时花费了很长的时间。在课后教研时,胡老师提出可以直接给孩子们提供这两种形状让孩子们直接进行比较圆柱体、三棱柱和长方体的承重力大小。虽然班级之前有过练习折空间立体几何图形,但是我反思到正是因为孩子们练习过,他们更喜欢叠圆柱体,而放弃折另外两种立体图形,这就说明,其他两种立体几何对于他们来说的确是有困难的。

二、了解现阶段孩子的思考方式,把握良好的科学课堂学习氛围。在科学活动中,我们老师既要鼓励孩子们积极探索,培养良好的思考和操作习惯,但是又要考虑到课堂的氛围。良好的课堂氛围应该是有助于孩子们在实验中进行思考的。可是本次活动中,由于孩子们对自己选择的几何形状比较坚持,都想办法让自己的“不倒”,没有带着实验任务去做实验,这也正是老师需要反思的地方,是否是前期导入不够,让幼儿偏离了自己的猜想。也有可能现在中班幼儿以自我为中心思考问题,还没有做到站在客体的角度来思考。

科学领域的公开课需要教师自己静下心来细细打磨,在了解幼儿操作能力的基础上开展实验活动,这些看似简单,但是我却做到的很少。今后这类课我会多多尝试,不断提炼出适合孩子的严谨教学方式!