（Z-笔记）会动的房子

《会动的房子》

活动目标:

1、理解故事内容,对生活中的各种声音感兴趣。

2、能够完整说出“x x 和 x x 来到 x x ,听到x x 的声音”句型,并学会仿编。

活动重难点:能够完整说出“x x 和 x x 来到 x x ,听到x x 的声音”句型。

活动准备:PPT课件,提示卡,音乐。

活动过程:

一、谈话导入

师:今天我带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听,看一看。

二、结合PPT讲述故事

师:小松鼠在大树下刚刚搭好了一个漂亮的新房子,有点累了,准备去美美地睡上一觉。

1、听风声,小松鼠来到了山脚下。

1)师:(播放风声)嗯?什么声音?风的声音是什么样的?可以表演一下吗?

2)一起学听到大风呼呼呼的声音。

2、听海浪声,小松鼠来到大海边。

1)播放海浪声。这是什么声音呢?(......)可以学一学吗?(表演一下)

2)听到了海浪哗哗哗的声音,哪里有海浪?对了,大海边。

3)这次,小松鼠来到(......引导幼儿说)大海边,听到海浪哗哗哗的声音。

3、小松鼠来到草原,听马儿嗒嗒嗒的声音。

1)师:一觉醒来,小松鼠......(来到草原上)引导幼儿自主说,教师适当提醒]小松鼠来到草原上,有什么,可以听到什么声音?

2)师幼一起表演起码:驾驾驾、嗒嗒嗒、吁......,回到了家。

4、听课件声音,引出小乌龟。

1)师:不知道你们有没有发现一个神奇的事情,小松鼠的房子居然会动!一觉醒来就到了不同的地方,这是怎么回事呢?

2)听声音,了解房子会动的原因。

三、仿编环节。   x x 和 x x 来到 x x ,听到x x 的声音。

   1、提问:你们想一想,小松鼠和小乌龟还会来到什么地方,听到什么声音?

   2、教师示范一次。(幼儿不会的情况下)

   3、出示提示卡,完整来一次。(师示范或幼儿仿编都可)

   (师)指着提示卡:x x 和 x x 来到 x x ,听到x x 的声音。能不能说完整一点呢?

   4、幼儿仿编,鼓励结合提示卡说完整,像声词可说可不说。

   5、师小结:你们说的可真好,每个人的都不一样。

四、游戏巩固环节。  

师:小松鼠和小乌龟想邀请你们一起去旅行,愿不愿意?这么多人,要排好队伍有秩序才能出发哦。

   1、排好队伍来到池塘边(图片)。x x 和 x x 来到池塘边,听到小鸭子嘎嘎嘎的声音。

   2、来到汽车城:叭叭叭   医院:哇哇哇   动物园:各种动物声   火车站:轰隆隆   烟花店:啪啪啪

   3、为故事取名。

五、亲子游戏律动《粉刷匠》。

活动反思:本次半日活动我选择的是一节绘本活动,对于我来说,绘本是一节比较安全把稳的课,流程清晰,环节紧凑,一节课上的很顺,但却不容易出彩,亮点不多。语言活动最重要的就是倾听和表达,在这个方面,PPT图片和课件中的声音起到了很重要的推动作用,吸引了幼儿的注意力,跟着节奏思考,是绘本的有效媒介,这个主要是帮助幼儿倾听。在语言表达上,我借助了提示卡,让一句比较复杂长的句型变得形象化,可以跟着提示卡一步一步慢慢来,并且有利于孩子在创编时更有自信。重难点基本解决了,在活动中也比较注重与幼儿之间的互动,把更多的机会留给孩子。但是一节活动下来,没有什么高潮,平平淡淡,即使是在游戏巩固环节,也是侧重于说句型,游戏的快乐体验并不深,我想这也是在以后的教学活动中应该多反思的。