（笔记）C 《快乐跳跳跳》教学反思

教学目标:
1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
教学准备:

1、篮球一只 
2、箭头手示牌一个 
3、自制大动物骰子一个 
教学过程:
一、小蜜蜂游戏热身
师:小朋友们,还记得小蜜蜂游戏吗?

师:小蜜蜂

幼:嗡嗡嗡

师:飞到XX 

二、出示篮球导入
1、师:我带来了一个好玩的东西,看看是什么? 你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)
2、师:现在请小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻跳)
三、老师向不同方向拍球,幼儿随方向双脚并拢轻轻跳

1、师:刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋 
友说一说它还会往哪边跳呢?
2、教师小结,依次向前、后、左、右拍球,幼儿同方向轻轻跳(要求跳时注意不与同伴碰撞),帮助幼儿认识方向。

四、出示箭头手示牌,幼儿学习往箭头所指方向双脚并拢轻轻跳

1、师:瞧,这是什么?对啦是箭头,看看现在箭头是往哪边呢?

2、我们一起来试试向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看
3、师:箭头又指向哪边了?我的篮球应该向哪边跳,我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

4、师:这次我不请小朋友说,你看到箭头朝哪边指,你就往哪边跳。(依次将四个方向跳完)
5、教师箭头随意朝四个方向指,引导幼儿快速跟箭头方向做出反应。  

五、模仿小动物跳(轻轻地跳)
师:皮球会跳,小朋友会跳,那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)
六、出示大骰子,重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳

师:今天我还带来了一个好玩的东西,叫动物骰子,现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪个小动物,我们就赶快学它轻轻地跳一跳。(请小朋友来扔几次)
七、大骰子结合箭头手示牌,引导幼儿模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。
1、师:这个游戏好玩吗? 

2、师:现在我们除了掷骰子再加上箭头,猜一猜这是要让我们干什么?
师:这个游戏是这样玩的,我们扔骰子以后,骰子落到地上,上面是哪只小动物,我们就学它向老师箭头指的方向跳。
师:请小朋友来扔一扔,我们一起来跳一跳。 
八、听音乐做放松动作结束。

活动反思:

   《快乐跳跳跳》相较于其他健康活动来说形式更为新颖、活泼,有效借助了三个道具——篮球、箭头手示牌、动物骰子,达到活动目标,对于小班孩子来说相对简单、有趣。

 整个活动流程清晰,层层递进,三个道具充分发挥其作用,各环节都在前一部分的基础上累积提升并加大难度。活动时,我最大的感觉是快乐、放松,较最初的健康活动公开课,少了紧张,可能是由于自身的投入、孩子的带动和老师们的鼓励。活动中孩子们在充分发挥主动性的同时也能认真倾听、仔细观察,对看指令向不同方向双脚并拢轻轻跳非常感兴趣,能做到注意安全不与同伴碰撞,体验到了和同伴一起游戏的快乐,这种快乐不仅带动了我,也感染了听课的教师们。在动物骰子结合箭头环节时,孩子们和我更是放飞了。研讨时,老师们提出了更深的意见,对于青蛙双脚并拢跳表示反对。这一问题我上课时有所察觉,也及时进行了改正,看到孩子们学青蛙跳双脚打开时,我发现原本要求的双脚并拢缺乏严谨性,转而对孩子的跳法进行了肯定。

 健康活动让孩子在运动中体验快乐,也让老师们在教学中获得成长。我要坚持的就是继续以严谨的教学态度和科学的教学方法为支撑,让孩子在引领下快乐学习、快乐成长!