(笔记) A 展开科学的翅膀 放飞科学的梦想

今天由山东省淄博市市直机关第二幼儿园园长为我们讲座《关于幼儿园的科学教育》。在日益竞争激烈的现代社会，科学技术成为第一生产力，与此同时，科学技术教育也成为社会的热点话题。学龄前儿童作为祖国未来的建设者，因此进行幼儿园科学教育更为重中之重。幼儿园的科学教育活动是让幼儿认识周围的环境，获得知识经验的重要途径。

首先老师为我们指出了幼儿园科学教育难题难点的所在，即：教师的知识结构、家长的理解认同、幼儿年龄特点的特殊性和学前科学教育的特殊性。过去的科学教育认识只是一种知识体系，而现在的认识是人们对客观世界正确的认识和知识体系，是人们认识世界、获取知识的过程，是世界观，是一种看待世界的方法和态度。科学是关于世界和人的各种知识和信息资料，但不一定就是书本上成型的知识。在日常生活中积累得到的经验都属于科学范畴。例：天冷了要穿厚衣服、感冒了要注意休息等。这一些知识可以在幼儿的游戏、玩耍中根据科学教育的特点正确地实施。《指南》中指出幼儿科学领域的目标为亲近、探究大自然。幼儿喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围的事物和现象，根据不同年龄段，所要实施的教育目标也会有所不同。

对于幼儿来说，生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。为此，老师为我们分享他们园所中的师幼共同探索视频，让我们清晰明了了科学教育渗透于每一日的生活之中。如：在散步的时候引可以导幼儿观赏院子里花草树木生长的变化，户外活动时感受季节和气候的变化等等。善于抓住偶发事件，为幼儿创设探究活动的条件，引导幼儿并激发他们探索的兴趣，最终获得探究过程的快乐。

经过这次老师的精彩讲座和分享后，使我更加明白了作为一名幼儿教师不仅要博览群书，丰富自己的知识储备外，还要提高自身的科学素质和态度，及时给予幼儿支持、鼓励和指导，激发幼儿对科学领域的兴趣和欲望，教师要多途径地探索各类幼儿科学教育的方法，并有效地开展幼儿园科学教育的活动。使幼儿园的科学教育取得良好效果,促进幼儿更好的全面发展，希望能给他们在今后的成长中带来和产生积极而深远的影响。