（笔记）C　搅泡泡，真好玩！

　　科学实验是孩子们最爱的活动之一，通过自主性的操作、实验发现科学世界的奥秘，产生科学探索的欲望，体验小实验带来的快乐。

　　第一次尝试实验活动，孩子们和我想象的一样，非常专注、认真，看着老师从介绍材料到操作实验，跟着老师一步步的猜测、观察实验结果，最后一起小结发现，这共同学习的过程，也是共同成长的过程。

　　本节活动，共分五环节：一、认识材料。在活动中，我先带孩子们认识了实验材料，勺子、吸管、透明橡皮泥桶和生活中常见却不知道名称的“洗洁精”。在实验材料上我也做了一定准备，为了避免握错，我有意在吸管的一头贴有苹果标记，以此提醒孩子，避免他们接触洗洁精。二、猜测实验结果。认识了这一切后，我请孩子们猜测洗洁精和水放在一起会发生什么变化？三、教师实验。带着上述问题自然过渡到了实验环节，接下来作为实验者的我就开始做实验啦！先舀一勺洗洁精，用吸管搅动，孩子们发现通过不断搅动，泡泡出现了，再加一勺，泡泡变多了，在几次增加后，孩子们惊喜地发现随着洗洁精的增加，搅动次数的增多，泡泡也越来越多。这样的实验结果让孩子们不禁拍手叫好，四、幼儿尝试实验。为了让实验效果更好，我和孩子们再次梳理了实验过程，重复了实验方法。在实验时，由于实验器具（透明塑料桶）的有限，部分孩子操作，部分孩子观察。五、活动延伸。我们将实验材料投入到区域中，让孩子们进行个别化的操作活动。

　　在这节实验活动中，操作时间较多，为孩子们提供了更多动手的机会，初步培养了孩子的实验习惯，让孩子在玩中发现了科学的神奇。