（笔记）Ｃ《好看的颜色》教学有感

大千世界对于孩子来说是五彩缤纷的，红、黄、蓝、绿等这些颜色让孩子时时感受到世界的奇妙色彩。在他们眼中，这些是好看的、好玩的甚至是好吃的。自上次认识颜色，玩了快乐的小蜡笔后，这次我又带孩子们玩起了好看的颜色，通过借用各种不同形状的工具进行拓印，让孩子体验动手玩颜色的乐趣，发现拓印的奇妙，知道生活中的多种工具都可以用来进行美术活动，发展幼儿的想象。

这次的活动我分三个环节，第一环节看一看。在调颜料时，孩子们已经产生了好奇，纷纷围在四周看、问，可我总是卖关子，吊足他们味口。上课了，我告诉孩子这三个小瓶中的东西叫颜料，孩子们对这个新家伙立马来了兴趣，有了兴趣，学习的动力自然迸发，我通过操作让孩子看一看，学习玩颜色的方法，自己挑选喜欢的工具在蘸上喜欢的颜色后，在盘子边沿擦一擦，确保颜料蘸足不滴落后再印到纸上按压不动，然后直接拿起再重复印颜色。一个工具只能蘸一种颜色，用完后就放在盘子上，可以和好朋友交换不同工具印不同颜色。

第二环节说一说。在示范操作后，我让孩子们自己说一说印色方法，确保孩子都了解并能准确操作。重点对孩子进行了卫生教育，不要把颜料滴在桌子上，要保持桌面的干净整洁。

第三环节玩一玩。这一环节是孩子最为喜欢也是我最为担心，担心他们会争抢，担心调皮的孩子会从中捣乱，使得桌上、地上一团糟。果然，最开始时，孩子们就提出了要求吵着要这个工具，那个工具，等工具发好了，大家印色，我就开始手忙脚乱了，状况一：这个宝宝只印一种颜色，我提醒你可以多印几种颜色，一提醒他就拿着这个工具到处蘸颜色，把调色盘都弄成黑糊糊的，我又强调要和别人交换工具，印他工具上蘸的颜色，可是只有几个宝宝会说、会做。状况二：这个宝宝用一种工具印了多种颜色后，开始突发奇想的玩颜色，小手一擦，一张白纸瞬间上了色，这还没完，待他发现了神奇后，染色的范围又扩大化，桌上、衣服上甚至头、脸上都是他玩色的地盘，几个调皮的孩子就争相效仿，我这边按住了，那边又起来了，忙得团团转。见此情况，赶紧让他们停止操作，将纸收回平摊让它晾干，同时告诉其他孩子，这个区域禁止进入。可即便这样也没能阻止他们玩色的脚步，桌上的颜色盘继续由他们摆弄着，我这才想起最重要的工具应该提早收好。

这节活动十分符合小班孩子的年龄特点和兴趣，上课时我就看到了他们不一般的认真劲，操作时也感受到了他们内心的快乐，虽然过程慌忙，状况频出，但总算完成了，我也长舒了一口气。回顾过程，我发现了一些问题：1、对于操作的方法讲解的还不够细致，比如换颜色，在第一环节示范操作时就应直接告诉孩子要和同伴交换工具印工具上已蘸到的颜色。2、在卫生教育时，强调不要用手玩颜色，更不要把颜色染到白纸以外的地方，一旦染色了及时告诉老师帮忙处理。3、准备工作不太充分，应该每桌放有抹布，让孩子擦手，保证干净。4、操作结束，应该先将调色盘端走清洗，杜绝破坏的根源。

问题的发生源于教师对于细节考虑的缺失，也和孩子操作次数过少有关，以后这样的活动我们一定会多多开展，让孩子从玩中学得好习惯！