（笔记） A 学习 一直在路上

时光、流逝着,岁月、沉淀着,转眼间我加入芜湖市音乐教研组两年多,两年里我不仅仅提高自身的音乐素养、拓展眼界,还学习到新的教学方式和理念。今天又在芜湖育红幼儿园与你们相遇,展开音乐教研活动新得篇章。

活动开始是李芳老师以图文并茂的形式,带我们回顾上学期一些教研活动,并对上个学期音乐教研获得进行总结,主要内容:围绕上级教育主管部门工作思路及要求,以纲要和指南为依据,按照高质量发展为根本,齐心协力助青年教师成长为目标,培养中心组成员音乐素养为重点,以幼儿园歌唱教学专题为切入口;提高青年教师课堂教学能力为核心;以多渠道的音乐活动展示为途径。在“专家引领和个体反思”为基础,融入”团队研讨、同伴互助”的教研方式,不断更新新的教研理念、丰富教研内涵、提升教研品质、提高教研实效。小结后李芳老师还为我们简单介绍今年的教研组具体活动安排。

接下来便是我们熟悉的邰珊珊老师传达“全国第十一届音乐教育研讨会精神”,主题是《教师成长 儿童幸福》。给我留下深刻的印象便是美国专家Tom所说的一句话。“同一种音乐是可以玩出多种不同的游戏,教师可以根据幼儿所熟悉程度,进行递进,增加难度。”我觉得说的很有道理,就像去年音乐游戏设计“延禧攻略”,同一种节奏音乐,在让幼儿感知音乐、创编儿歌,可以玩出不同的花样。

其次是一节音乐律动活动《小黑鱼》,这次音乐展示课例与以往不同,结合了“儿童绘本、律动活动”,什么是绘本?顾名思义就是画出来的书,通俗点就是图画和主题简单、情节内容简短的故事书。那什么是律动活动?主要指教师有计划、有组织的一种集体教学活动,通过人体有感情、有节奏的动作表现音乐内容、韵律活动可以调节幼儿的情绪,发展幼儿的动作协调性,培养幼儿的想象力和创造力。这节课充分展示“儿童绘本、律动活动”相结合所碰擦出不一样的火花。随后徐悦园长以案例《蚂蚁和西瓜》、《三借芭蕉扇》对此类活动进行分享,让我学习到新的教学理念,知道当音乐与绘本匹配后,我们要更多的去分析绘本,也就是故事里面有没有能给孩子想象与表达的空间,对于韵律活动支出的就是动作表达空间、队形的表达空间。最后进行最后一项环节,分组教研研讨,大家畅所欲言,以核心话题,结合实例,说说自己对音乐游戏化教学的理解与感悟。

每一次培训硕果累累,切实的感觉到了自身的提高,在此感谢音乐教研组安排此次学习活动,感谢授课老师精彩的授课。此次的培训学习,使自己的理论基础,音乐修养等方面都有了比较明显的提高,期待下次精彩活动。