（笔记）A 公开课——音乐游戏《超级玛丽》

活动目标:

1、熟悉图谱,感受歌曲旋律,并用身体动作表现出来。

2、在熟悉音乐节奏的基础上讨论配器方案,尝试乐器演奏。

3、在闯关游戏中体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

 图谱、乐器、音乐

活动过程:

一、完整欣赏音乐

1、师:还记得超级玛丽的游戏吗?小玛丽今天又来闯关了,我们一起来看看。

2、欣赏音乐,教师表演(不加口令)

3、提问闯关内容

(1)小玛丽在闯关遇到了谁?你怎么知道的?

(2)还会遇到哪些困难?

二、出示图谱,帮助幼儿理解

师:那我们一起来看看把!

1、出示图谱讲解A段内容,幼儿讨论

师:小玛丽走走走走,遇到了谁?(毒蘑菇),那要怎么办呢?(跳起来踩死它)没遇到一个毒蘑菇都要跳起来踩死它(念口令,走走走走 跳跳)

2、又遇到了了谁来呢?(乌龟)遇到乌龟,怎么办?(为了不让乌龟回头发现我们,需要扮演不同角色,如小花等)乌龟看了我们几次?(4次扮演)

3、然后我们又遇到毒蘑菇继续(走走走走 跳跳)

4、师幼表演A段内容(播放成功音乐)

师:我们来看看我们的路线是对的吗?(大boss说你们路线是对的,为我们播放了通关音乐)

5、继续观看图谱,学习B段

  师:小玛丽感觉有点累了,能量都快消耗完了,所以他要补充能量。怎样补充呢?(吃一个蘑菇,慢慢长大)

师:吃一个大蘑菇,会?长大,是很快还是慢慢长大的?(慢慢长大)

编创吃蘑菇的动作,(因为蘑菇很大,需要张大嘴巴,嚼碎了,这样才能更好吸收能量)

师:吃完蘑菇继续走走走走闯关了

播放b段表演(路线正确吗?成功音乐)

三、完整表演律动(坐在完整)

师:玛丽闯关的路线,你们知道了吗?我们一起在完整跟随音乐复习一遍

四、创编动作、表演律动,站起来表演

师:你们现在都知道玛丽闯关的路线和动作了,现在我要把你们都变成小玛丽去闯关!这次我们要真正去闯关了

讲解:之前我们用小手代替了我们小脚,这次我们要站起来走走走走 跳跳,那是要怎么做呢?(请个别幼儿示范)

师:1、遇到乌龟一样我们要怎么样?(扮演角色不动)2、那遇到累了需要补充能量,但是蘑菇是长在地里很重搬不动,那我们要怎么吃?(蹲下来)

3、那慢慢长大呢?(从小慢慢长大)

4、知道这个游戏怎么玩了吗?那我们一起来挑战吧!(播放完整的音乐,加成功)

四、讨论配器方案

师:告诉你们个好消息?刚才由于我们闯关成功,系统赠送我们三件武器?

1、介绍三种乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃

2、讨论配器方案

师:想一想,那些地方该用什么乐器?

走走走走  跳跳 (圆舞板 双响筒)

吃一个 蘑菇慢慢长大(铃鼓 吃-摇 慢慢-敲)

五、集体合作演奏

1、师:现在我是小指挥,你们的眼睛要看着指挥哦!()

师:可能你们没准备好?那我们再来一遍。

2、集体演奏。如果演奏失败,发现问题,再来一次。

六、交换乐器

1、提醒幼儿交换乐器时的要求:乐器放在椅子上,然后再离开。

我看有的小朋友想交换一下武器,那你们轻轻把武器放在椅子上,一定要轻轻哦!不然武器就会坏掉,然后再慢慢找到你想要的武器。如果你想要的武器没有了,就去找别的武器,没关系我们还会交换哦!

2、集体演奏。

七、教师小结

师:现在我们要把武器交还给大boss,留着下次在玩(收拾武器)

活动效果

     一年一度的开放周活动,我所选取的课程为大班音乐游戏《超级玛丽》,首先利用图谱分为AB两段路线,A段音乐(走走走走 跳跳),告诉幼儿毒蘑菇要用力的踩才能消灭,进行强弱对比,为后面响板、和双响筒配器做铺垫。当遇到乌龟不能动,以木头人的游戏贯穿活动,加入创编环节,鼓励幼儿自己大胆创编四个不同的造型。B段中当玛丽累了,需要补充能力,导入大蘑菇,告诉幼儿要大口大口的吃、并且利用手部动作帮助玛丽嚼碎蘑菇,这样能更好地吸收能力、慢慢玛丽由小变大继续闯关。为后面铃鼓摇、拍的力度强弱做铺垫。所有的铺垫主要为了帮助幼儿更好的判断三个乐器更适合用在哪里。课后我也反思过,虽然活动较为紧凑,以游戏贯穿始终,幼儿基本通过图谱知道游戏的路线、玩法,强弱对比也较为明显,活动重难点基本达到,幼儿也很感兴趣,积极地与教师互动游戏,课堂氛围十分活跃。美中不足的地方,就是最后乐器并为交换,如果再加入换乐器环节,我觉得会更好。