（笔记）W 生成活动——《中国乐器》

一、活动背景:

本次班级区域牌主要以中国的传统乐器划分为七大区域,艾老师也在班级进行打击乐器的课程,更加引起幼儿对中国传统乐器的兴趣。由此生成此次活动——《中国乐器》,弘扬民族文化,培养幼儿热爱民族文化的情感。

二、活动目标:

1、通过幼儿对乐器的兴趣,引发幼儿求知探索的欲望。

2、培养幼儿用完整话表达自己的想法,鼓励幼儿大胆表达。

3、发展幼儿的观察力,动手能力,和协调的能力。

重点:幼儿对乐器产生浓厚的兴趣。

难点:看到乐器能够说出它的名称。

三、活动准备:

1、PPT

2、不同的乐器图片

3、各式各样的乐器

四、活动过程:

1、师:因为上个星期小朋友一直在问老师,我们的区域牌上的乐器到底是什么呀?今天汪老师就给小朋友解答疑惑好不好!

2、师:我先请小朋友告诉我,他知道哪些中国乐器?幼儿自由回答:葫芦丝、琵琶……

3、播放PPT,告诉幼儿中国乐器分为四大块,有吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器……然后依次给幼儿介绍:

(1)吹奏乐器:一般吹奏乐器由带孔的管子组成。中国民族乐器中的吹奏乐器一般是木制的,包括笛、箫、笙、葫芦丝、管子、巴乌。

(2)弹拨乐器:用手指或拨子拨弦,及用琴竹击弦而发音。弹拨乐器分横式与竖式两类。横式,如:筝、古琴、扬琴和独弦琴等;竖式,如:琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂等。

(3)打击乐器:打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏,还能作出旋律和合声的效果。

(4)拉弦乐器:我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的,种类繁多,主要包括二胡、京胡、板胡、高胡、中胡、革胡、马头琴等。

4、最后给幼儿介绍班级的区域牌是什么乐器,属于四大乐器的哪一种。

数学区:箜篌(弹拨乐器)

益智区:琵琶(弹拨乐器)

音乐区:阮(弹拨乐器)

图书区:古筝(弹拨乐器)

植物区:胡琴(拉弦乐器)

建筑区:二胡(拉弦乐器)……

五、活动延伸:

(1)请幼儿在家看看家里的乐器属于四大乐器的哪一种

(2)试一试自己在家进行演奏

六、活动效果:

让幼儿初步了解,引导幼儿说出自己知道的中国乐器,幼儿在活动中的积极性很高,在幼儿相互交流时候,很多幼儿都愿意把自己的知识经验分享给他人,所以听的幼儿也很认真,注意力也非常认真。幼儿能清楚的掌握四大乐器的不同之处,了解了很多关于中国乐器的知识,丰富了幼儿的已有经验。