（笔记） W 学习心得

  今天有幸听到合肥市宗珣院长的讲座,相信儿童——走进学习故事,告我们幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。当然也会出现一些问题,例如:幼儿一日生活作息制度不科学,存在着每次游戏时间都很短,一日活动中游戏所占比列不足,玩具材料中类单一等满足不了幼儿多方面发展的需要。如今,我们思考到底是我们圈出一些我们认为应该蛮好的内容给幼儿玩呢,还是应该让幼儿告诉我们他们的兴趣呢?其实,不是幼儿不愿意告诉我们他们喜欢什么,而是我们没有足够的耐心和心胸来接纳和倾听他们的意愿。我们应该多听一听幼儿的想法,而不是一味地把自己的想法强加在他们身上。学会倾听,学会接受,学会耐心。听完宗珣院长的讲座后,让我明白学习故事要关注幼儿自发的学,关注生活和游戏中的学,记录的是幼儿能做什么,而非不能做什么,使幼儿在学习过程中表现出来的自信与能力,而不仅仅是他们从“学习故事中,我们看到了幼儿学习的兴趣,还看到了家长与幼儿的评价,这样一种“家园共育”的创新模式,一个学习故事主要由三部分组成——注意:对儿童学习的观察;识别:教师对学习的分析、评价和反思;回应:教师为支持幼儿及进一步学习制定的计划。一个学习故事还可以呈现家长和幼儿的声音,发现、领悟、自省和构建。

      最后是我们汤园长的“以幼儿为本的课程”,介绍了城幼的创建,继承与创新,我们幼儿园以“夫子庙”为主线,挖掘传统的元素,开发有持久生命力的园本课程,以“课程研究”为抓手,在实践中探索,不断推进园本课程的有效实施。并且在园所二楼还打造了“夫子庙”一条街,共享区域游戏化。挖掘夫子庙的文化元素,创设了实施实景游戏区,让幼儿游戏其中,乐此不彼,创新民间体育游戏,四周活动场地宽敞,为开展户外民间体育游戏提供了有力的条件。也送了我们一句话——“如果你想让教师的劳动能够多获得乐趣,天天上课不致变成单调乏味的义务,那你应该引导每一位教师走上教育教学研究这条幸福的道路上来。”

        作为一名幼教人,听到这些课程讲座,收获了太多太多,也让我明白了研究课程、观察幼儿、提升教师、发展园所,我们一直在路上……只要我们有一双发现的眼睛,幼儿学习和发展探索,而我们的思考和跟进,也一定会让孩子们有更多的收获和快乐!