(笔记）A 我听公开课——互相学习 不断进步

本次我所听得是朱园园老师上的一节绘本故事活动《会动的房子》,绘本活动是十分考验教师语言魅力,易显得枯燥乏味。

听了朱老师的这节课,让我学到了许多东西。从教师的教态、语言、动作、表情这些细节部分,再到课程的设计、语言的简练、对幼儿的引导,无不显示教师的灵动的智慧,让我受益匪浅,感触颇多。

朱老师以PPT图片辅助教学,随着画面的出现,一步步引出故事情节。首先引导幼儿想象主人翁“小松鼠”发生了哪些事情,认真倾听课件中的声音“风声、海浪声、马蹄声等”不仅吸引了孩子的注意力,而且还能让他们跟随着节奏思考问题“这是什么声音?”“小松鼠来到了什么地方?”推动猜测故事情节内容。在活动的最后,朱老师借助了提示图卡,引导幼儿大胆讲述“小松鼠和小乌龟来到什么地方,听到什么声音。”的句型。让一句比较复杂长的句型变得形象化,幼儿可以跟着提示卡一步一步慢慢来讲述,有利于提高孩子在创编时的自信。活动重难点基本解决,在活动中朱老师也比较注重与幼儿之间的互动,把更多的机会留给孩子。美中不足的是,整个教学活动过程并亮点,比较呆板、不够创新,即使是在游戏巩固环节,也是仅仅是侧重于说句型。可以利用游戏互动教学,增强趣味性,例如:海浪声,模拟大海浪、小海浪,波浪大小的游戏;来到草原,马蹄哒哒哒,模仿草原小骑手等。

总之,在今后的绘本教学时,我们教师应尽量通过自己生动的语言,丰富的表情吸引幼儿,引导幼儿大胆表述所思所想,培养幼儿乐意阅读、乐于思考的好习惯。