户外体育活动观摩有感

为了丰富幼儿户外体育活动,我园在四年前就引进了两位男教师,孩子们在男教师的带领下,在户外体育活动中体验着成功与喜悦。本学期,我园又邀请了亚太体智能的男教师入园给小朋友上课,观摩的教师在交流研讨中也收获颇多。

1、活动目标注重综合性

通常幼儿园的体育课都是以游戏的形式训练幼儿某个动作的发展为主要目标,而体智能活动则是将幼儿的体能、智力、品德与社会适应能力三个方面的目标合而为一,同时男性教师团队让幼儿得到阳光坚毅、诙谐亲和的发展需要。

如在大班活动“毛毛上学”活动中,教师借用迷你绳为道具,开车在上学的路遇到红灯、遇到老人、遇到小河,游戏情景中引导幼儿遵守交通规则、尊重长辈,这是人能的目标体现。

毛毛在数学课中,用迷你绳变各种数字,先是一个人变,接着两个孩子合作变数字;在美术课中,多个幼儿自由组合用迷你绳拼各种图形与图案。活动中孩子的想象力和创造力得到发展,同时在合作中体验到成果的快乐,这是智能的目标体现。

“花果山猴王争霸赛”则是玩了一个古老的游戏——揪尾巴,这个游戏将活动推向高潮,小朋友在激烈的竞赛中连续跑的动作得到了极大发展,这就是体能目标的体现。

短短的三十分钟,在毛毛上学的这一游戏情景下,教师运用了一个道具,借助三个游戏环节,轻松完成了体、智、能三个方面的目标。

2、活动形式凸显趣味性

无论是体智能活动的设计,还是男教师语言与肢体动作都彰显了活泼有趣的特色。大、中、小班的三个活动都体现游戏的儿童化、生活化、故事化、趣味化、卡通化特点。

小班的活动“大灰狼与小白兔”中,教师与小朋友沉浸在童话故事中,一直在扮演大灰狼与小白兔的角色,“大灰狼”夸张的语言和动作引起“小白兔”的阵阵笑声。清晨起床、刷牙、洗脸、穿衣等动作配上押韵的儿歌就是可爱的小兔热身操,一切准备就绪,小白兔蹦跳15次来到菜地拔萝卜,洗萝卜、吃萝卜。吃饱后蹦蹦跳跳回家,把门关关紧,大灰狼用手推、用头撞,怎么也不开门,可爱的小白兔完胜大灰狼。

3、课程内容遵循科学性

在体育活动中如何把控幼儿的活动量,如何层次递进地开展活动,一直是我比较困惑的地方,这次听了体智能课后,深受启发。

在中班活动“认识交通标记”中,教师的热身部分是师生问答互动式的游戏“小蜜蜂嗡嗡嗡”。教师通过提问,引领孩子活动身体的各个部位,动作幅度不是很大,但很有创意,不会出现还没有进入新课,孩子们就已经气喘吁吁,没有力气进行后面的游戏了。例如——

师问:小蜜蜂(拍手)

幼答:嗡嗡嗡(抖翅膀)

师问:蜜蜂飞到脚上怎么办?

幼答:跺跺脚、抖抖脚、踢踢脚(师幼做相应动作)

师问:蜜蜂飞到肚子上怎么办?

幼:……

新课部分幼儿先玩的迷你绳,然后孩子两两合作将绳子接起了,变成斑马线,小朋友在学各种小动物过斑马线的游戏中练习走、跑、跳、爬等动作,活动量逐渐增大。

巩固游戏部分是集体游戏“揪尾巴”,孩子们个个马力十足,激烈竞争,将游戏推向高潮,同时活动也将接近尾声。

游戏结束,孩子们感觉有些累的时候,教师引导幼儿小手变锤子,锤锤身体,放松结束活动。整个活动环环相扣,层次递进,逐步激发幼儿体能。