（W笔记）站在孩子的角度看世界

之前早就听闻朱老师班世界地图活动开展的如火如荼,这一次听到她的公开课《埃及——一个神秘的国度》,我只想用“震惊”来形容自己的感受。

“震惊”于老师们的知识储备

随着老师和孩子们的一声“世界那么大,我想去看看”,今天的活动正式拉开了帷幕。从孩子们的声音中,我听到了他们对于今天活动的期待,也听出了他们由内而外散发出的自信。接着,朱老师开始在世界地图上指出埃及的位置,从而引导孩子判断埃及的气候特征;然后朱老师又依次介绍了尼罗河三角洲,世界奇迹之一金字塔等。一个个有趣的传说、生动的比喻,听课老师们甚至忘记了记录,一边聆听一边感叹到枯燥的地理知识竟也可以如此有趣。而眼前的朱老师,娇小的身材,却散发出了大大的能量,她如数家珍般的诉说着各个国家的代表性特征,听得我们满脸的崇拜。再看看孩子们,他们的眼神里的求知欲几乎快要溢出来,不停跟随着朱老师“游走”在各个国家。如此课堂,我们能想象到老师们背后付出的时间和精力。先是查阅资料,然后将所有的资料内化于心,最后再结合孩子的年龄特点,用最合适的方法表达出来。比如在谈到金字塔有多高时,朱老师并没有说出具体的数字,而是用“有十二个幼儿园这么高”,完全是站在孩子的角度看世界。

“震惊”于孩子们的知识面

  就是这样一节活动,我们就能看到孩子们平时的知识积累。当朱老师出示埃及国旗时,孩子们看图就能主动说出“红色代表埃及人民为革命奉献的鲜血,白色代表他们纯洁的心灵”。看到这里,听课老师们都已经感到自愧不如。再听他们自信地聊着“巴西的足球”、“美国的首都”、“世界第一大国俄罗斯”、“澳大利亚世界第五、南美洲第一”等等。我只想说,自信的孩子身上自带光芒!他们的自信,来源于宽广的知识面。而宽广的知识面,绝不是一朝一夕之功!

化“震惊”于行动

真的,要想给孩子一滴水,老师就必须要有一桶水。我一边在“震惊”着别人,一边也在思考自己。每个班级可以有自己的特色,但是每一个特色如何做到极致、做出成绩,那就只有一个办法——坚持。而老师的坚持,又何尝不是在潜移默化的影响着孩子呢?向优秀的人学习,所有的想法都要转化为自己的行动。越努力,才会越优秀!