中（1）班家长会发言稿
一、致欢迎词：
尊敬的家长朋友：
首先我们对大家能抽空来参加我们的家长会表示热烈的欢迎。今天我们召开家长会正好给我们老师和家长提供了一次深入沟通交流的机会，让我们来畅谈一下教育孩子的感想和感受。实话说我们老师和这些孩子交往快一年多了，孩子给我们留下了深刻的印象，许多孩子的变化和进步都是很大的，无论是生活习惯还是学习习惯，相信在座各位家长对孩子的成长感触和我一样也非常深。在这里我要感谢大家对我们工作的支持，对孩子成长的关注。小班，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步, 每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，升入中班，我们将一如既往地工作和学习。
二、幼儿园简介：
下面我介绍一下我们幼儿园，城东中心幼儿园创办于2000年8月，至今已有10年多。是一所镇办股份制园，占地面积6000平方米，建筑面积5800平方米，户外活动场地1400平方米。设有舞蹈厅、教师教研室、电钢琴室、美术室、创兴思维室等功能室和活动场地。共有16间幼儿活动标准教室，独立完整，配有塌塌米睡床和洗手间。
办学以来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为主线，从教育思路的延伸到教育理念的转变，每学期都有大幅度的跨步。2003年被评为汕尾市一级幼儿园、绿色幼儿园，2004年作为汕尾地区首家被广东省学前教育协会确定为实验基地，2006年被评为广东省巾帼文明示范岗。在海丰，我园也作为一个幼教工作的展示平台，承担着各种各样的检查工作（如：卫生、安全、教学展示等各类参观等）。虽然这些展示的压力大，但作为城东幼儿园的每一份子，我们都把这一份压力化为动力，不断地把幼儿园的教育教学质量推上另一个高度。
目前全园共有482名幼儿，13个教学班（其中包括有大班4个，中班4个，小班4个，托班1个）全园共有62名教职工，科学的管理网络达到条线分块。全体教师幼师以上学历，其中大专以上学历占30%
现如今幼儿园教育发展得很迅速，自2003年《纲要》颁布以来，新的课程理念对教师的教育观念、教育方式、教育行为等都提出了全新的挑战。我园自2007年9月开始选用《时代佳音幼儿英语》和《清华幼儿英语》，通过实践与筛选，本学期全园采用了《清华幼儿英语》。为了提高教师的专业水平，教学教育能力，同时也更为了让孩子接受更先进的教育，结合我园实际情况，2009年通过广州市黄金教育集团的考核与审查，引进教研成果“黄金阅读课程”，并通过“请进来，走出去”的培训方式与学习，不断积累经验，现在幼儿园已形成具有阅读特色的双语幼儿园。
三、本次家长会的目的
1、召开此次家长会的目的是为了更好的促进家园合作。家园共育为什么重要，其实道理很简单，就是因为家庭和幼儿园是学前儿童呆的时间最长的场所，孩子的性格养成和孩子的成长是通过与周围的环境互动建构，通过模仿和反复练习而形成的。因而孩子所处的环境也就是家庭和幼儿园提供怎样的模仿行为，提供怎样的环境直接对孩子发生作用。如果两个作用力不往一个地方使，我们孩子能培养好吗？如果您每天早上9点起床，而要求孩子7点起床，你觉得有道理吗？有的人会说我晚上晚睡就应该晚起，没错，但是您不知道你的言行举止都间接影响到幼儿吗？比如我们幼儿园强调语言的重要性，在教育教学中有大量的语言学习，而在家庭里，你都很少给孩子买书，没时间跟孩子说话、用普通话交流，不和孩子一起看故事，孩子的语言发展就会达不到逾期。无论是生活习惯的培养、社会品德的培养、语言智力的培养都需要家园共同努力，这就是家园共育的重要性。
2、另外，本学期我们班还成立了班级家委会，成立此委会是为了更好的教育孩子，站在家长的角度更好的配合幼儿园，同时也能及时了解到家长对我们的教学工作有什么建议或者意见，我們也經常利用校訊通和打電話等聯繫方式，告訴家長一些幼兒在園的情況，还有我们已经拥有自己本班的博客，家长可以有空时上网浏览一下。
3、接下来我说说本班这学期教学计划：
我們中（一）班本學期的班務計劃是這樣的：培養幼兒的學習習慣、生活習慣、生活自理能力及安全保護意識等這些方面有進一步的提高；使幼兒能積極參加各項活動、主動與人交往、交流，并正確使用禮貌用語，在各方領域有較好的發展。
如本學期幼兒在語言方面是：培養幼兒能主動、積極地與同伴交流、較清楚地說出自己的想法和感受，利用課餘時間講故事、看書。我們班的幼兒都對圖書很感興趣，在這方面有進步的幼兒是：謝宏運、黎詩欣、楊孟奇、陳雨陽、莊思涵、彭雨欣、郭鴻凱、彭康元、彭濤、余俊源、郭思慧、陳一明。
在藝術領域我們主要是培養幼兒能運用自己喜歡的方式進行繪畫，并學會正確的構圖、上色方式，在這方面我們班有進步的小朋友是：許若菡、鄭昊、林澤輝、黃熙茵。
而在體育活動中，我們主要是培養幼兒參與的積極性，提高幼兒的免疫力。雖然我們老師一直要求幼兒要每天早上8:30分來園鍛煉身體，有些家長還是不能按時接送幼兒，等一下後面我再和家長解說遲到的不好。
由於本學期本班有進插班生，一共是12個，一些小朋友是在廣州、深圳大城市讀過，或者是從在家附近的幼兒就讀，還有一些可能還是從沒上過幼兒園的，所以他們的基礎不扎實，甚至一點基礎都沒，我們也會利用平時的時間進行輔導，也請家長不要要求過高，也不要施加壓力給孩子，只要我們幼兒園與家園共同努力，我相信他們會趕上來的。
刚刚在前面我已经提到过，我们幼儿园现在已形成具有阅读特色的双语幼儿园。因此我们开展的课程分别是：《黄金阅读课程》及《清华幼儿英语》
（1）黄金阅读课程的理念是：“学得无意，学得乐意，学得随意”让孩子在“玩中学，学中玩”有效地避免“厌学症”。阅读时学习的重要途径，是各学科学习的基础，阅读能力是个体持续性发展的重要工具性机能之一。目前对早期阅读的重要性在国内外教育界已经达成共识，阅读能力的培养即是发展幼儿的书面语言机能，而幼儿一旦掌握书面语言，其学习能力将获得大大解放，并有利于幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力等思维能力的发展，以及个性的培养。“黄金阅读课程”作为“黄金早期教育工程”的应用研究成果之一，以“学得无意、学得随意、学得乐意”为总体设计原则，提倡“玩中学、学中玩”，其活动以游戏的形式开展，渗透了多项教育目标，符合幼儿的接受能力和心理承受能力，使幼儿在快乐的游戏活动中轻松无负担地发展语言机能，培养学习兴趣。本班的幼兒對於我們這門課程還是比較喜歡的，特別是玩小字卡的時候，小朋友相比于小班的時候進步是很大的，之前是對玩字卡的玩法不熟悉，甚至找不到，但在這學期有進步的幼兒是：伍紹杰、李貞鏡、莊偉文，陳彥穎、黃浩、陳巧巧、黃柏涵、陳俊妍、劉凱茵、陳錦豪、邱毓舒、莊思源、陳曼淇、莊雅純、黃宇騰。另外我相信這些小朋友：吳鎮雨、鐘宇涵、莊志彬、黃華華、葉子立、吳家權、曾錦培、陳恒毅、黎琦涵、郭伊文、蔣宇鵬、唐沙莎、陳可雅會慢慢摸清路子，學的更好。
（2）清华幼儿英语课程的理念、目的及年龄班的要求：随着社会的发展与进步，英语早已呈现出普及化，大众化的趋势。我园为提高幼儿基本素质，贯彻教委的精神，引进了《清华幼儿英语》，并把英语作为我园的特色教学。大家都知道，英语语感在英语学习和运用中，起着重要的作用，它直接影响着孩子们学习英语的兴趣，兴趣又是学习一切的动力与基础。而这套“清华幼儿英语”教材，从理念上来说，主要以培养幼儿的英语语感为特色的。这套教材的教学方法也是让孩子们在“玩中学、在学中玩”。这正符合了咱们的孩子们以游戏为主的认知学习特点。在这套教材中的教学活动是按照“五大领域”的课程体系设计的。这样的设计，能很好的融入到幼儿园的“五大领域”的课程中去，成为幼儿园课程的有机部分。综上所述，“清华幼儿英语”不愧为幼儿学习英语的一套好教材。在英語方面有進步的是：陳俊妍、王文露、郭鴻凱、彭雨欣、楊孟奇、潘俊雨、林煜燕。讲到这里，我顺便提一下为什么每周五要把《家园共育手册》发给幼儿，还要求你要签名呢？这不仅仅是签个名这么简单，我们这么做的目的是为了让您了解幼儿在这个星期学到了什么，同是您在与幼儿进行互动时，还可以增加您与幼儿的感情，其中的乐趣也是无穷的。
（3）课题情况介绍：
我园从2006年11月向广东省学前教育协会申请了“十一·五”课题《海丰传统文化幼儿教育园本课程》（原名《红土地，新海丰》），经过3年多的实践与研究，在幼儿园从集体到实验班，再从实验班到全园普及，现在幼儿园已构建了比较完整的本土园本课程
当今生活在海丰地区的幼儿，能从历史的传承中感受到海丰传统文化浓厚的生活气息，幼儿园在幼儿中开展传统文化教育营造了适宜的环境。《海丰传统文化幼儿教育园本课程》的实施，将比较系统地向幼儿传递传统文化内涵，改变以往幼儿在抽象的、说教的、填鸭式中接受教育的被动学习状态，帮助幼儿在直接感知的环境氛围中感受海丰丰富的民俗风情和文化艺术，感受中华民族的历史文化底蕴，感受劳动人民勤劳勇敢、聪明才智的思想品格。使幼儿在“继承”与“创新”教育中萌发热爱祖国的情感，陶冶艺术情操，培养健全人格。我们相信，民族精神的种子播在孩子幼小的心灵中，将会伴随孩子的成长，潜移默化地发挥作用，甚至影响一生。
《海丰传统文化幼儿教育园本课程》是构建我园民族文化教育课程其中的一部分，为在幼儿园中开展爱家乡、爱祖国教育提供比较全面、比较系统的课程模式，有利于将音乐领域、文学领域、美术领域、社会领域等元素的综合运用，有利于艺术教育与日常生活、社会性教育的相互融合。同时有利于将本土文化教育的重要性内化为幼儿园教师的自觉意识和行为，为本地域开展幼儿传统文化教育提供经验和课程指南。
（4）本学期班级开展的课题内容有：11月份的《民间游戏》，和12月份的《戏曲故事》，将脍炙人口的民间童谣融入到丰富多彩的民间游戏中，能够增加幼儿学习童谣的趣味性，我们将游戏和教学融合起来，从游戏中延伸教学，让教学内容为游戏开展提供更多的知识和经验，并通过游戏形式展示教学的内容。
（5）循序渐进、按照孩子的年龄特点学习。”
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有其特有的年龄特点。
一、有意性行为开始发展 4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。二、学习控制自己的情绪 4-----5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊。在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。四、在活动中学会交往 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动忠他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。五、动作发展更加完善，体力明显增强 4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结识，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。所以在这里我也特别强调一下，不要认为你的孩子能够掌握老师所教知识，接送能力强就想让孩子跳级或者说我下学期去读大班，每个孩子都有一个发展期，应该让孩子在适当的时期学习适当的东西，而不是根据我们家长的意愿来主导孩子，这样做反而是适得其反。
四、接下来有请我们班的家长代表讲话。大家掌声欢迎.
五、班主任总结：
感谢家长代表的发言，同时也希望各位家长一如既往的支持我们的工作，因为我们有一个共同的目标：那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们一起努力吧！
接下来的下半学期，为了更好的开展教学活动，在这里提出几点，请家长配合完成：
1、幼儿必须在早上8:30分到园，不要迟到，幼儿经常迟到不好，在有些家长看来，幼儿园不同于学校，没有什么纪律可言。想送孩子则送，想什么时候送就什么时候送，甚至从早上九点直到中午十一点左右这段时间仍然有家长领着孩子姗姗来迟。我认为，幼儿经常迟到有以下几点不利：(1)不利于良好行为习惯的养成,幼儿时期，时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉，以至于上班迟到，必然会影响孩子。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到上小学，就会很难适应纪律的约束。(2) 不利于教育教学活动的开展
家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织进行教育活动，一声“老师早上好”，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上，个别不明智的家长还在那里与孩子难舍难分，口口声声“听老师的话”，孩子则在哀求“早点来接我”。这样一来，不仅教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。（3）不利于幼儿的身体健康
家长送孩子晚了，孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买油条、包子或其他小食品给孩子吃。孩子吃过后，由于离幼儿园午饭的时间较近，必然会影响孩子的食欲。时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。
为了孩子的健康成长，希望家长能注意这方面的问题。不要觉得这是小事，无关紧要，孩子良好习惯的养成对他终生都是有好处的。
2、不要给幼儿佩戴饰物，如：平安符，玉器等。
3、发回去的作业请家长辅导幼儿完成，不要隔天早上又带回来幼儿园，甚至要好几天才带回来。
4、憑卡接送，從明天開始幼兒園的行政人員會在門口檢查，請家長一定要記得帶卡。
5、如帶藥、學習用品、或者是小朋友的衣服、鞋子、書包都要寫上名字。
六、会议结束，家长离园。
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