（M教学反思）好玩的纸球

一、活动目标：
1、利用报纸进行团、抛、踢游戏。

2、能按指定方向踢球，锻炼平衡能力和动作协调性。

3、乐于探索、交流与分享，喜欢参加纸球活动。
活动重点：能按指定方向踢球
活动难点：能动作协调地接住抛起的球

二、活动准备：

1、物质准备：报纸与胶带若干、纸箱1个、“门”一个。

2、经验准备：会简单的团、踢、抛动作。

三、活动过程：
（一）、团纸球
1、师：小朋友们，你们看这是什么？（出示报纸）

幼：报纸。
2、师：我们来团团看，看能把它变成什么？
3、师：哈哈！变成了一个“纸球”。现在我们用胶带把它粘牢吧。

（师幼互相帮忙用胶带将纸球粘牢。）
（二）、开展游戏
1、师：这个纸球能玩吗？我们怎么玩呢？

（引发幼儿讨论。）
2、游戏：
（1）抛接球
师：让我们比一比，看谁能接住自己抛的纸球吧！

师：现在请小朋友们找到自己的好朋友，面对面站好，互相抛球。看一看别的小朋友能接住你抛的球吗？

（教师找一名幼儿进行游戏示范。）

（2）踢足球
师：我们的小手有点累了，让我们和好朋友一起踢足球吧。

（两名幼儿面对面站立，互相踢给对方。）

（3）踢球进门
师：刚刚我们的小小足球运动员都学习了怎么踢足球，那你们可以把足球踢进门里面吗？让我们来看一看谁最厉害，可以把球踢进门里面去！

（要求幼儿按照指定的方向踢球，不能随便踢。）

（4）“堆小山”
师:哎呀，玩了这么久我们的小腿也有点累了，我们蹲下来歇歇，来堆一小座“小山”吧。看一看能堆多高一座山！（小朋友们站在四周把球往中间扔）
（三）、结束
小纸球真好玩，可是爸爸妈妈还没玩过呢，宝宝们晚上和爸爸妈妈一起再玩一个新游戏，明天来教给我们大家好吗？

活动反思：

本次选择玩纸球的健康课符合幼儿的心理年龄特点，并且该游戏还可以延伸到体育区供幼儿平时玩耍。但是，在制定本次活动时我的目标“锻炼平衡能力和动作协调性”对于宝宝班幼儿来说有点高。

在活动过程“（一）团纸球”中，我选择让幼儿自己团纸球以调动幼儿参与活动的兴趣，但我没有考虑到活动时间的问题，导致在此环节浪费了大量的时间。我可以事先团好幼儿的纸球，在让幼儿尝试过团纸球之后再发放已经团好的纸球，这样既调动了幼儿兴趣也节约了时间。

在“（二）开展游戏”的“抛接球”中，我选择让幼儿接住自己抛的球，此要求对幼儿来说较难，只有个别幼儿可以接住。在之后的与朋友互相抛接球中也是如此。可以将接住自己的纸球换成更符合幼儿发展的比比谁抛的高，将后面的互相抛接球环节省略。在“踢足球”和“堆小山”环节中我对于道具的选择有所欠缺，使游戏无法按照原本的要求进行开展。但是在活动中我没有看到幼儿因为踢不进球自己将活动改换为扔进球，也能达到活动目标“能按指定方向踢球”的要求。我没能根据现场灵活的更换游戏规则，这方面我需要进行自我反省，在以后的活动开展中应更加关注幼儿的表现，以幼儿为主体将活动开展的更加符合幼儿的身心发展要求。