(Z教育随笔）“小尾巴”的转变

 皮肤白皙的她特别是那一双水灵灵的大眼睛,非常惹人喜爱。她就是我们宝宝班，我的“小尾巴”———周梦琪。

 记得刚来园时，她和其他孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈和奶奶送她来园，她连话都不讲，只是边哭边抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈和奶奶非常担心孩子不适幼儿园的生活，几次把她送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，梦琪的情绪很不稳定，为了让她在幼儿园找到安全感，尽快适应幼儿园。 她和我们的保育员马老师家在同一小区距离很近相对比较熟悉，马老师哄着喂她吃午餐，午睡时抱着拍她午睡。为了让孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋, ,我跟妈妈沟通可以给宝宝适当带些喜欢的玩具和照片来园，从而使她更快适幼儿园集生活。在我们的细心照料下，和她一起玩玩具，一起做游戏，小便之后帮她提裤子，陪她看书……让她找到妈妈在她身边的感觉，找到家的温馨。让老师知道她的存在；为了让她获得安感、亲切感和依恋感,我与她常常肌肤亲，如摸摸她的小脑袋、小手、抱抱她、亲亲她和她说悄悄话，遇到她有哭闹行为,我用温柔、亲切的语言对她加以劝导,尽量满足她的一切合理要求，渐渐地她对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈或者奶奶送来，能跟妈妈说再见了，见到老师主动问好，主动和小伙伴玩游戏，午睡主动上床自已入睡。现在的她天天高高兴兴上幼儿园.家长看到自己的孩子身心完全适应环境，适应幼儿园生活。感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。

 看着“小尾巴”在我们悉心照料下的变化，一天比一天开心，一天一天再进步。我感到很欣慰！