（M教育反思）柳树姑娘（认知）

活动目标：

1、认识柳树的颜色，知道柳树的特点。

2、感受春天的美好，爱护花草树木。

活动准备：

  柳条、简笔画15张、蜡笔、柳树图片

活动过程：

一、谜语导入

    师：今天早上老师的妈妈问了我一个谜语，老师没有想出来，请小朋友们帮老师想一想好吗？

   “绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡”打一植物

二、认识柳树

    师：噹噹噹噹~~咦？这是什么？

    幼：是什么呀

    师：这就是谜语的答案，是柳条。

    师：春天来了，大地妈妈给小树穿上了新的衣服，我们来看看柳树姑娘的新衣服是什么颜色的呢？

    师：柳树姑娘穿着绿色的新衣服。

    师：咦？柳树姑娘的枝条好软呀，你看，风一吹它就荡过来荡过去，哪个小朋友想要摸一摸柳条？柳树的树叶是什么味呢？有哪个小朋友想要闻一闻？

    师：小朋友们知道了柳树的特征，那小朋友们知道柳树姑娘的家在哪里吗？

    师：我们一起来看一看（播放图片）原来柳树姑娘的家在小河边呀。

三、活动结束，给柳树涂色（发简笔画图片和蜡笔）

    请小朋友们找到和老师手里拿的一样的绿色蜡笔。现在请小朋友们用绿色的蜡笔给柳树姑娘穿上漂亮的衣服吧。

活动反思：

    在活动导入时，教师采用谜语导入的方式，成功的吸引了幼儿的注意力。这是本班幼儿第一次接触谜语，对幼儿来说来说师新奇的，更加激发了幼儿的好奇心。在揭晓答案时教师并没有直接说出答案，而是将采来的柳条展示给幼儿，让幼儿带着疑问来认识柳树，使幼儿对柳树增加印象，也更加直观的认识了柳树。幼儿可以通过闻气味、摸柳条、看颜色三种感官来全面的认识柳树。在活动结束时，教师选择用给柳树姑娘穿新衣的形式来结束本次活动，该方式不仅使活动结束的自然得体也加深了幼儿对柳树颜色的掌握。

    在以后的教学活动中，教师可以多加采用谜语的形式进行活动导入，并积极的更换导入方式以调动幼儿参与活动的积极性。在条件允许的情况下，可以尽量采用实物进行教学，使幼儿具有更加直观的认识。