(M教学反思)小兔子乖乖

一、活动目标：

1、会唱儿歌

2、学习随音乐节奏和歌词内容准确的做出相应的动作。

3、感受音乐的魅力。

     活动重点：学习歌词内容，会唱儿歌。

     活动难点：随音乐节奏和歌词内容准确的做出相应的动作。

      二、活动准备：

音乐《小兔子乖乖》

      三、活动过程：

    （一）激趣导入

      1、播放音乐

 师：小朋友们刚刚的音乐好听吗？

 幼：好听，这是什么歌？

 师：这首歌的名字叫做《小兔子乖乖》你们喜欢小兔子吗？

 幼：喜欢。

 师：让我们一起来学小兔子跳一跳。（师幼一起学兔子跳）

      2、教师弹奏音乐（自弹自唱）

    （二）学唱儿歌

      1、播放音乐视频，理解歌曲内容。

 师：小朋友们刚刚看到哪些小动物？

 幼：大灰狼、小兔子、兔妈妈。

 师：小朋友们看的真仔细。大灰狼来敲门的时候，小兔子开门了吗？

 幼：没有，不能开门，开门小兔子就被抓走了。

 师：不能开门（双手摇摆，表示“不”）

 师：那兔妈妈敲门的时候呢？开门了吗？

 幼：开了。

 师：那我们一起学一学这首歌吧。

（学唱三遍）

     2、跟随教师学习歌曲。

教师边唱边做相应的动作，给幼儿提示。

     3、教师自弹自唱，幼儿自己根据歌词做出动作。

  （三）活动结束

    教师唱歌带着幼儿排队去上厕所。

    活动反思：

     在活动一开始的时候只播放了音乐，没有很好的调动幼儿参与活动的积极性。幼儿没有很好的与教师进行互动。在教儿歌的过程中，由于托班幼儿的语言发展还处在比较低的水平，教师一开始没有充分的考虑到，直接是整段的儿歌进行教学，幼儿无法跟上教师的节奏，在教了一遍之后教师发现问题进行了改变，由段变句，幼儿能够跟上节奏。

        托班幼儿教学活动为十分钟，在整个教学活动中教师没有注意到教学时间，教学活动时间长，幼儿在活动最后注意力已经无法集中，开始四散走动，使整个活动没有完整的结束。教师在下次教学中要注意把握时间，增强时间观念。虽然在十几分钟内幼儿无法完全掌握歌曲，但教师可在日常活动中播放该音乐，加强幼儿对歌曲的熟悉度，潜移默化的让幼儿完全掌握儿歌。