走进环创 相“域”美好(S笔记）

随着幼儿园课程改革的不断深入,环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视,幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用,更主要的是作为一种鲜活的课程和教育的载体,成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。

《纲要》中也明确指出:“应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。

作为城幼集团新进教师,非常有幸能够外出参观总园几个班级的环境创设观摩,通过这次环境创设观摩我个人也收获颇多。

这次观摩我主要观摩了小中大各两个班级,每个班级的风格特色各不相同也都个性分明。

首先是小班组的两个班级。小班的主题墙主要以图片为主,分别将每个月的主要特色展现在上面,不论是装饰还是内容都是以幼儿为主。展现的内容注重与课程、组合体教育目标相融合,注重教师与幼儿的互动,尝试帮助幼儿进行有价值的 关键性学习经验的整理和回忆。整个班级的氛围非常的温馨,其中一个班级以“秋”为主题,一进门我就深深的被“秋”给感染了,让我印象非常的深刻。

移步到二楼,我到了中班两个班级。相比于小班的环创,中班的特色主要体现在多元化的活动区域。主题墙主要是以幼儿回忆为主,每个板块非常的丰富内容很贴近幼儿。其中一个班级的生活区很吸引我,以面馆作为大的区域名称,其中包含了很多内容,里面有银行,收银台以及收银台上有贴近生活的二维码等等。幼儿在区域中可以结合生活经验独立的进行游戏,幼儿感兴趣的同时也增加了同伴间的互动和生活经验,这是他们的亮点。

接下来来到了三楼大班组的两个班级。进入杨老师的班级,我深深的被老教师的能力所震撼,原来环境创设可以这样呈现。班级主要分为两个风格,一是青花瓷,二是他们班级主打的陶土手工。主题墙丰富有层次,幼儿参与性非常高,内容涉及多个领域。进入班级,幼儿参与到的活动都以作品的形式展现在我们的眼前,幼儿的作品真实且美观,每个区域相互交融且呼应。接下来进入万老师的班级,引入眼帘的就是他们班级主打的“青花瓷”风格。万老师首先让我们先自由观看他们整个班级,我也一直是带着无比震撼的心情观看了他们班级。青花瓷贯穿了整个班级,从主题墙到幼儿作品,让我们沉浸在青花瓷的海洋中。

通过这一次的观摩活动,使我打开眼界,更是受益匪浅。在学习了集团老教师的经验的同时,也相信自己在今后的工作中更加努力。