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很多家长都想让孩子学钢琴。可是在学习过程中,为什么有的孩子和家长会感觉越来越痛苦呢?孩子学习乐理知识会觉得枯燥乏味,对着五线谱练指法也很难坚持下来;家长在陪孩子学琴的过程中,太宽松了容易演变为放任,太严厉了又会遭到孩子的逆反。不少孩子因此变得不喜欢钢琴,甚至厌恶钢琴,最终放弃。
我和牛爸也很喜欢钢琴,关于让小牛学钢琴这件事,我们是怎么看的呢?我们首先有个总体目标,那就是希望音乐能够成为小牛生活的一部分,成为他自由表达情绪和感受的一种选择方式。我们从来就没有希望小牛成为钢琴家或音乐家。相信不少家长在孩子开始学琴时,想法也和我们一样,只是在后来孩子学琴的过程中,逐渐偏离了方向,最终强行把孩子按照钢琴家来培养了。
探索:允许孩子“搞破坏”
小牛很小的时候,为了激发他的兴趣,我们给他买了一便宜的小电子琴,让他主动探索。这台小电子琴的琴键很少,没有钢琴那么复杂,只能弹出简单的音符,但音准还是比较准的。电子琴还有个好处,就是它内置了很多种音色和节奏可以选择,这让小牛觉得非常有趣。
小牛很喜欢这台小电子琴,玩个不停。开始的时候是用手指敲打琴键,后来演变成用锤子敲,再后来,他甚至用自己的双脚去弹琴。这样玩到最后,小牛干脆把那台小电子琴的琴键都给掰下来了。
孩子在很小的时候,遇到东西首先就要探索它的各种功能,最后很可能会把东西给玩坏。我和牛爸对小牛的这种探索式破坏行为持宽容态度。我们之所以先给小牛提供一台很便宜的小电子琴,就是为了让他去无障碍地探
索,就算他把琴键掰下来,也是被允许的。我们没有指责他,我们更想让他去探索小电子琴究竟是怎么发音的,掰坏了一台小电子琴,我们就给他再买一台新的,继续支持他探索。
后来,只要小牛愿意,我们都允许他把电子琴搬进卧室里、客厅里,甚至是汽车的后座上,什么时候想起来弹就弹一会儿,十几分钟,甚至半个小时。
兴趣:用数学思维理解旋律
小牛没有接受过正规的钢琴培训,起初他根本不认识五线谱,没有任何乐理基础。有一次,小牛问牛爸,为
什么会有旋律?牛爸就拿了一根皮筋,将皮筋两端绑在椅子上,绷紧了,然后让小牛拨动这根皮筋,听它的声音。随后牛爸又用手指抓住皮筋的二分之一处,再去拨动皮筋,再让小牛听它的声音。
因为小牛也很喜欢数学,上小学的他已经学过分数了,所以牛爸告诉小牛,钢琴上的和谐音就像是数学上的按比例分配。和拨动橡皮筋一样,在符合比例的二分之一处拨出的音就是和谐音,但如果是不符合比例的,那就是不和谐音。牛爸的讲解,激发了小牛的兴趣和好奇心,他开始迫不及待认真研究起了键盘上每个琴键的发音规律,用耳朵认真聆听并仔细思考其中的区别。
用小牛能够理解的数学知识,进一步去理解音乐,这是我们根据小牛的自身特点,为他量身定做的“钢琴课
程”。小牛不仅不排斥,反而产生了更强烈的研究欲望。
引导:找位钢琴“好”老师
小牛8岁左右,遇到了一位非常好的钢琴老师。这位老师是我在香港的哈佛校友,叫帅帅哥哥(化名)。他能
用钢琴对动画片里的配乐进行再创作。这恰恰是小牛感兴趣的。有一次,小牛发现帅帅哥哥改编的宫崎骏动画电影《龙猫》里的主题曲,特别好听,就非常想学,于是利用网络视频学习钢琴的漫长道路就这样开始了。
帅帅哥哥编的这首《龙猫》,右手弹的部分旋律很简单。他先通过网络视频给小牛用右手做示范,小牛很快就把右手部分弹好了。然后帅帅哥哥又给他演示左手伴奏。不过加入左手后,这首曲子弹起来就不那么容易了,需要另加一次课来学习。
后来好不容易约好了时间,网络又不给力,在线教学的时候指法看不清楚。于是帅帅哥哥就把他左手弹奏的方法录下来,以文件的形式传给我们。小牛就通过看这个视频文件,自己观察哪根手指弹奏哪个琴键。他把每个音都看了又看,看得非常准。小牛实在是太渴望学会弹奏这首曲子了,他用了很长时间,费了很大精力,终于把左手的伴奏弹好了。可小牛又对帅帅哥哥说,他想学习那种三连音的弹奏方式。这就让左手弹奏变得更加复杂了。
在我们看来,小牛的钢琴越学越难,而且有一半时间都是在自学。这恰恰应了中国那句老话“师傅领进门,修行在个人”。可以说小牛几乎是自己追着老师学琴,追着帅帅哥哥帮他编出更多适合他弹的钢琴曲,这些钢琴曲不仅是他喜欢的,而且还能够充分练习和提高他左右手弹奏的技能。
机会:趁热打铁学习五线谱
经过认真努力的学习,小牛终于将这首曲子学会了。接下来,他希望帅帅哥哥再教他学习《千与千寻》主题曲。帅帅哥哥对小牛说:“想学这首曲子,你就要学习五线谱了,不然很难继续进行下去。”小牛答应了,他学习五线谱的积极性因此很高。
可以说在这之前,小牛对于五线谱没有任何概念。我们一直都在观察小牛学习的积极性,当我们发现他特别想学,学习的积极性非常高时,才会趁热打铁,把五线谱提供给他。
有一天小牛突然想把最近玩的一款游戏里面的一段配乐转变成旋律,自己弹主旋律,让牛爸帮他用左手弹伴奏。牛爸没听过游戏里的这段音乐,不知道怎么弹伴奏。小牛就找来纸和笔,把他要弹的那段配乐用简谱写出来了。为了弄清楚在弹奏哪个音符上需要伴奏,小牛就和牛爸一起找这段配乐的节拍。借着这个机会,牛爸开始给小牛讲解诸如节拍、长短音、切分音等乐理知识。小牛和牛爸一边说笑,一边写,就是在积极主动的状态下,小牛把这段配乐给研究透了。
后来,小牛和牛爸终于一起配合着把这段音乐的前两句弹奏了出来。小牛觉得自己研究出来的这段音乐简直太美妙了,高兴得不得了。接下来,小牛告诉牛爸,他要自己去找后面旋律的节拍。可见小牛这时已经把牛爸教给他的那些乐理知识融会贯通了。
孩子学钢琴这件事,从心态上来说,家长真的要放下。当孩子感兴趣的时候,我们再利用各种条件支持他。尽管这样下来,学习节奏非常缓慢,效率也不高,但我们却呵护了孩子热爱音乐、热爱钢琴的情感,还有研究、表达、创造的热情与信心。孩子会觉得,学习钢琴是件非常快乐的事情,这种快乐的经验会给他一生带来积极的影响。
文章选自:《学前教育》家教版,2017年9期
