X（笔记）：健康课《搭桥过河》教学反思

《搭桥过河》这节活动是我根据名师潘浩瀚老师的一节大班体育游戏《123456》教案进行变化的,我发现活动中的游戏非常的有趣。新《纲要》指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。于是我根据我们班级孩子的特点,对活动目标及活动内容进行了一些改动,设计了《搭桥过河》这节体育活动,在游戏过程中,让孩子的平衡、协调、敏捷、速度等能力得到不同程度的发展和提高,也学会积极动脑筋,提高相互合作能力。

活动中,我把《123456》游戏放在开始部分,游戏时,数字123456的顺序我并没有进行频繁的调换顺序,我把活动重点放在让幼儿探索怎样搭桥过河部分。这次活动,环节比较完整,从易到难环环相扣,很有层次性。通过幼儿熟知的蚂蚁过河游戏过渡,让幼儿探索两只蚂蚁,三把椅子怎么过河;一群蚂蚁,椅子比蚂蚁多一个怎么过河;蚂蚁和椅子一样多怎么过河;有弯道时怎么过河。刚开始玩搭桥过河游戏时,李子轩小朋友能力稍弱些,站在椅子上很紧张,战战兢兢的,几次差点从椅子上掉下来,更顾及不到旁边小朋友递来的椅子。特别是第二轮搭桥过河游戏,当椅子和幼儿一样多时,有的小朋友不知道和同伴怎样相互配合,一个人站一把椅子,在老师和能力强的小朋友的提醒下,游戏时他们注意到眼睛、身体的运用,安全意识增强了,知道站在椅子上重心要稳。整个过程幼儿虽然没有很大的运动量, 可通过活动,幼儿学会了积极动脑筋,相互合作,能与同伴协调一致,目标基本完成了。孩子的兴趣度也一直很高,边探索边玩游戏,体验合作成功的乐趣。