Z（笔记）小熊的尾巴

绘本是我们幼儿园的特色,如何进行绘本教学是我们一直在不断探索的重点,怎样将绘本上的生动活泼?是我开展绘本《小熊的尾巴》这节活动的重中之重,《小熊的尾巴》说的是一个小熊不满意自己的尾巴,总是羡慕别人的尾巴,于是它做了一段尾巴操,让自己的尾巴变成了别人的尾巴,但是很快它就发现别人的尾巴也不好,想要回自己的尾巴……这个故事不是很复杂,但是如何上的有趣生动呢?我们中班组在一起教研的时候,抓住绘本中有一节简单的尾巴操,于是我们开始讨论是否能将音乐与绘本结合,让绘本变的生动,我们开始分头寻找音乐,创编动作,将音乐舞蹈融入了绘本,突破平时单纯的语言绘本教学。

本次活动的选材比较具有教育价值,适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境,孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。.

这次活动我以猴子和松鼠的尾巴为导入,吸引幼儿的注意,激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴,以及他们尾巴的作用,以“小熊的尾巴”导入故事,让幼儿通过观察课件中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿会学说:“要是我也有。。。。尾巴,就能

用尾巴。。。。”的语句。尾巴操的加入将整个活动推向了高潮,孩子们伴随着音乐一起帮助小熊做尾巴操,让它的尾巴变长变短,整体活动气氛轻松愉快,在不知不觉中幼儿学会了尾巴操的口诀。