X（笔记）老师不喜欢我了

区域游戏时有些孩子总喜欢去一些固定的区域，其它的区域不喜欢进去玩，于是最近几次区域活动时都是由我安排孩子进相应的区域。这天班里新添置了一些新玩具，我指明了几个孩子玩新玩具，雨翔小朋友突然跑向门口趴在柜子上哭起来了，边哭边说：“老师不喜欢我了。”我以为他犯了错误，别的老师批评时说了什么伤了他自尊的话，于是诧异的走过去问：“怎么呢？”他哽咽地说：“我举手，可是你不请我玩新玩具；你和张老师每天都亲别的小朋友，还搂着他们；你有好几天没请我做值日生了。”

我没想到，我没请他玩新玩具，引发了他心里这么多的“委屈”。雨翔小朋友是我们班年龄最大的孩子，能力也特别强。在班里也是一个特别称职的小助手，有些小事我们总喜欢叫他，例如跑腿取放东西之类的事。在活动中他表现好，我们觉得是他应该做到的，很少给予特别的称赞，我们把他当做小大人对待。而对那些胆小、爱哭、能力弱的孩子我们关注的多一些，常常抱一抱、亲一亲，安慰鼓励他们。在孩子的眼里感觉我们好像爱他们多一点。

这件事对我触动很大，其实每个孩子都希望得到老师的关注。当我们安慰鼓励那些弱的孩子时，也别忘了要兼顾能力强、习惯好的“乖”孩子，他们也渴望得到老师的关心、关爱，我们要把爱均匀给每个孩子。